语文人教版四年级下册《我要做好孩子》读书交流会.docVIP

《我要做好孩子》教学设计 一、教学目标1、交流阅读感受，加深对作品的理解；2、采用班级读书会的形式，促使个性化阅读和合作性；3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间； 二、教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受； 三、教学难点：理解人物品质，感受语言魅力； 四、课前准备：；1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨；2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写；3、邀请家长阅读《我要做好孩子》 4、多媒体课件制作。 五、教学过程： （一）、课前游戏： 同学们，上课前，我们来做个游戏，游戏的名字叫“书名接龙”，要听清要求，一、说出你最喜欢的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家。二是用自己最响亮的声音发言，别的同学说过的不要重复。 生交流 （二）、走近黄蓓佳 1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，她就是黄蓓佳 。 2、想不想见见她？对她你了解多少，可以看看书中的人物介绍。今天这节课，我们来聊聊黄蓓佳写的《我要做个好孩子》这本书。喜欢这本书吗？有的同学看了不止一遍，感兴趣的还看了好几遍呢。来认识一下她。 十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为两栖作家。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。 从风华正茂的北大才女到成绩斐然的专业作家，黄蓓佳一路前行，她拥有了一个幸福的家，有了一个胖乎乎的女儿。她看着女儿渐渐长大上学，听到了许多校园趣事，听到了成长中的快乐与烦恼。在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说，（生齐：我要做好孩子） （三）、走近作品:这本书主要写了什么内容呢？谁愿意和大家交流。 生交流。 （四）、为金铃画像 1、在这本书里，你认识了哪些人？我们来一个人物对对碰，出示，生回答，听到这一个个名字，我的眼前就浮现了他们的模样，我们来聊聊金铃吧，看看她给你留下什么的印象，你可以说说她的外貌、成绩、性格、品质。 生交流，其他同学补充，大家一起交流、谈感受。 （五）、大家眼中的好孩子 1、作家眼中的好孩子： 刚才大家你一言我一语，为金铃画了像。聪明的你们，能不能看出，在作家黄蓓佳的心中，金铃是不是一个好孩子？ 在作家黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了他们的爸爸妈妈。 2、家长眼中的好孩子 前些日子，我们邀请家长同看一本书，他们也有很多话想对你们说。那么，在爸爸妈妈眼里，什么样的孩子才是好孩子呢？我们一起来听一听（播放多媒体：亲子照片及家长对孩子的话） 好孩子也许不是最可爱的，但却是最善良的。 好孩子也许不是最聪明的，但却是最努力的。 3、除了爸爸妈妈，和我们朝夕相处的还有老师们，他们心中的好孩子是什么样的呢？现在我们班的李老师就坐在这里，听听她眼中的好孩子是什么样的？好孩子也许不是最聪明的，但却是最懂事的。 好孩子也许不是最优秀的，但却是最认真的。 2、非常感谢老师们的回答，此时，我不由地想起了金铃的班主任邢老师所说的一句话： 好孩子的内涵太丰富，它不全是由100分组成的。 ------邢老师 （六）、说说心里话 1、知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子，此时的你们，想做个什么样的孩子呢？先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。 课件出示，齐读诗歌： 我要做好孩子， 一个好学的孩子， 也许做不了第一， 但我不会放弃努力！ 我要做好孩子， 一个善良的孩子， 只有帮助了别人， 我才感到生活的快乐。 我要做好孩子， 一个懂得感恩的孩子， 也许爸妈很唠叨， 但我知道他们是为我好。 2、师：知道了作家、父母、老师心目中的好孩子的样子，你想做什么样的好孩子呢？愿意说一说吗？ 让我们来听听几位同学的心里话吧！生交流。 4、总结：同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，这样的感觉一定会油然而生， 我要做个好孩子！ 我能做个好孩子！ 我就是好孩子！ （七）、好书推荐 师：同学们，作家黄蓓佳写了很多本好看的书，除了这本让我们爱不释手的《我要做好孩子》，老师再为大家推荐几本，如： 《我飞了》《漂来的狗儿》《亲亲我的妈妈》《今天我是升旗手》 希望大家有时间好好读一读，你一定会有不一样的收获和感受。