语文人教版四年级下册对话描写之如何“说”的精彩（二）.pptVIP

有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像”。 　　“哪一点不像呢？”伯父转过头来,微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 　　“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 　　“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” 　　“那怎么—” 　　“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” 　　“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” 　　“你想,四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。” 　　“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 　　在座的人都哈哈大笑起来。 　; 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像”。 　　“哪一点不像呢？”伯父转过头来,微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 　　“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 　　“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” 　　“那怎么—” 　　“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” 　　“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” 　　“你想,四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。” 　　“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 　　在座的人都哈哈大笑起来。 　; 李文华悄悄地走到何志勇的背后，突然大声问：“干什么去？” 　　何志勇吓了一跳，回过头来一看，见是自己的好朋友，就美美地说：“看电影去。” 　　“什么电影？”李文华眼馋了，忙拉着何志勇的手问。 　　“《蜘蛛侠3》，可有趣呢！”何志勇歪着脑袋，眨眨眼睛，有意把声音放低说。 　　“带我一起去吧。”李文华一下搂住何志勇的脖子，摇晃着央求说，“我也去看这个电影。” 　　“行啊！”何志勇伸手在李文华的鼻子上按了一下说，“算你来得巧，我这里正多着一张票呢。” 　　“真的？太好啦！”李文华一听，推开何志勇，张开双臂跳了起来。; 李文华悄悄地走到何志勇的背后，突然大声问：“干什么去？” 　　何志勇吓了一跳，回过头来一看，见是自己的好朋友，就美美地说：“看电影去。” 　　“什么电影？”李文华眼馋了，忙拉着何志勇的手问。 　　“《蜘蛛侠3》，可有趣呢！”何志勇歪着脑袋，眨眨眼睛，有意把声音放低说。 　　“带我一起去吧。”李文华一下搂住何志勇的脖子，摇晃着央求说，“我也去看这个电影。” 　　“行啊！”何志勇伸手在李文华的鼻子上按了一下说，“算你来得巧，我这里正多着一张票呢。” 　　“真的？太好啦！”李文华一听，推开何志勇，张开双臂跳了起来。;新招：融合声音特色描写 在描写语言时，如果能描绘出说话者的语气、语调、语音的轻重高低等特点，语言表达的形象感会更强。 ;诚恳 关切 亲切 和气 温和 沉着 冷静 清脆 激昂 清晰 响亮 粗重 有力 果断 粗声粗气 断断续续 咄咄逼人 锋芒逼人?憨声憨气 疾言厉色 尖酸刻薄 娇声娇气 冷嘲热讽? 理直气壮 柔声细语 声音圆润 温言细语 细声细气 言词和婉 抑扬顿挫 阴阳怪气 油腔滑调 语调柔和 语气和缓 语重心长 装腔作势 字正腔圆 言谈温和 ?;小武：保长来了，保长来了，不要再打了。 保长：李大妈，莫大娘，大家都同村的嘛······ 李大妈：你闭嘴！ 保长：保长是有责任的嘛······ 莫大娘：再说！ 保长：保长······ 李大妈、莫大娘：衣服缝好了没有？衣服缝好了没有？ 保长：还没。 小武：他是我们的保长，二位大娘这么做是不对的。 ;片段作文要求： 请同学们发挥想象，把对话写具体。 一定要发挥想象。想象非常重要。会想象的人，才能写好作文。我相信，每个同学听了他们的对话，都有自己的想象。 想象一下，他们说话的时候，各自处于什么状态，是怎样说的，什么样的表情、什么样的动作。;女青年说：“哎，你挤什么挤，没长眼睛啊？” 男青年说：“年纪轻轻的，怎么不说人话？” 女青年说：“哎，你挤着我了，你！” 男青年说：“来劲了，是吗！” 老者说：“算了，算了，年轻人把心放宽，就不挤啦！” 要求：用你拿手的招数使这段对话生动起来，同时，一定要在提示语中用到描写语气、语调、语音的词语。 ;; “嘀嘀”，公交车到站了，上班的大人、上学的孩子一拥而上。 “哎，你挤什么挤？没长眼哪？”一位年轻的女士忍受不了拥挤，对他身边的一位年轻男士愤怒地说，眉毛挑得好高，脸气得通红。