语文人教版四年级下册普罗米修斯教学设xiu计.doc3.docVIP

《普罗米修斯》教学设计 一、谈话导入，揭示课题。 2008年北京奥运会开幕式圣火点燃的壮观场面。奥运会开幕式之前，有一项隆重的活动就是奥运圣火的传递。奥运圣火象征着和平、光明、正义、与友谊。你们知道奥运圣火的火种来源于哪个国家吗？（古希腊）在古希腊的神话传说中，火是一位叫普罗米修斯的天神带给人间的，火是希望的象征，火是普罗米修斯精神的象征，这节课让我们一起走近神话故事《普罗米修斯》，感受普罗米修斯伟大的精神。（板书课题） 二、检查预习情况，理清课文的主要内容 老师已经布置大家进行了预习，大家都做到了吗？ 下面我们一起来检查大家的预习效果。 惩罚、驱赶、饶恕 肝脏、双膝、鹫鹰、吩咐、领袖 （字理帮助记忆惩罚,表示惩戒;责罚;处罚。或者施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。、膝和漆的从部首上进行简单区别，理解领袖的意思指能为人表率的人或国家、政党、群众团体等的最高领导者帮助学生理解宙斯的特殊地位） 师：文中提到了哪几位天神，谁来说一说？这些名字读起来有点难，我们一起来读一读。出示幻灯片（普罗米修斯、阿波罗、宙斯、火神、赫拉克勒斯、） 普罗米修斯，太阳神阿波罗，宇宙之神宙斯，大力神赫拉克勒斯 火神，火神，没错，故事当中没有出现火神的名字，其实他有名字，他的名字叫：赫怀琉柯斯。 出示阅读提示： 请同学们快速默读课文，想一想普罗米修斯与这些天神之间到底发生了什么事？ 1、用简洁的语言概括每个人物所做的事。 生交流后，师把内容展示出来，让生读读。 师：老师也对这几个人物形象所做的事儿进行了概括，一起来读一读。 出示：（1）普罗米修斯拿取太阳神阿波罗的火种，从此人类有了火。 （2）宙斯严厉惩罚了普罗米修斯。 （3）火神劝告普罗米修斯向宙斯认错，遭到了普罗米修斯的拒绝。 （4）大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。 师：你能把刚才这几句话连起来吗？（先请学生自己尝试连，然后请一学生来说）这就是主要内容。（引导学生把语言说得简明精要。） 课件出示课文主要内容：普罗米修斯拿取太阳神阿波罗的火种，从此人类有了火，宙斯严厉惩罚了普罗米修斯，善良的火神劝告普罗米修斯向宙斯认错，却遭到了普罗米修斯的拒绝，最后大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。 3、小结： 师：同学们本单元的训练重点是学会概括课文的主要内容，那么刚才我们是怎样来概括的？ 预设 生：先找文中讲了哪些人，他们做了什么事，再概括起来。 师：这个概括文章的主要内容方法，适用于自然段比较多，故事中的人物也比较多的时候，把他们所做的事情进行一个整合，也是一个很好的方法。 这个故事的人物比较多，但仔细想想，实际上讲的是谁和谁之间的斗争？他们之间为什么会发生斗争？（（板书：普罗米修斯和宙斯） 三、1、走进画面，感受普罗米修斯的痛苦经历（5——8） 师：主人公普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦，冒着生命危险从太阳神那里拿取火种（板书：取火），为人类带来了（ 幸福），带来了（ 希望），带来了（ ），普罗米修斯善良、正义之举。触犯了众神的领袖宙斯，宙斯气急败坏，决定给他最严厉的惩罚。（板书：惩罚） 让我们走进课文，看看普罗米修斯到底遭受了怎样的惩罚，请同学们仔细读5—8自然段，找出有关的语句，读一读，划一划，你看到了怎样的画面，并说说你的感受。 课件出示：找出有关普罗米修斯遭受惩罚的句子，读一读，划一划，你看到了怎样的画面，并说说你的感受。 学生自由汇报 1、普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环, 被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 2、狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。 （一）走进第一个画面，体会锁之苦 走进第一个画面：同学们，你的眼前出现了一个怎样的画面？ （1）出示句子：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环, 被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 师：①指名读，说说自己的感受。 　　②你是从哪些文字中感受到的? 对比出示：火神不敢违背宙斯的命令，只好把普罗米修斯带到高加索山，双手和双脚戴着铁环，用一条永远也挣不断的铁链把他缚在一个陡峭的悬崖上,还在他起伏的胸脯上还钉着一颗金刚石的钉子,让他永远不能入睡，疲惫的双膝也不能弯曲，他忍受着饥饿、风吹和日晒。 ——《希腊神话故事》中盗火者普罗米修斯 让学生充分感受死死地锁。 它被死死地锁住了双手、双脚、以及整个身子。 刮着大风，下着暴雨，他被死死地锁在高高的悬崖上,我们仿