语文人教版四年级下册景物描写烘托任人物心情.docVIP

景物描写烘托人物心情 导学案 鹤山市共和镇中心小学 四（6）班 刘敏嫦 教学目标： 初步感受依情选景，景随情变的描写手法。 学会用景物的形状、声音、色彩、味觉、动态来表现意境。 热爱大自然，并学会正确地观察大自然。 学习方法： 读写结合法、观察法、讨论法 教学重难点： 1、感受依情选景，景随情变的描写手法 教具：PPT 前置性作业： 1、《那片绿绿的爬山虎》中对爬山虎的描写“刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”烘托出了“我”当时 的心情。 2、《独坐敬亭山》最能体现作者当时的孤独之感的句子是 。其中的景物是 。 3、《送元二使安西》中“ ”点明了送别的地点、时间和环境气氛。 4、文段“炽热的太阳发着刺眼且毒辣辣的白光，树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着，就像是在催命，小草耷拉着脑袋，无精打采地立在路边，大树也绿得格外耀眼，弄得我心烦意乱。……一切都像在跟我作对。”中表达了作者 的心情，其中运用了 的修辞手法。 5、抄写出你喜欢的一段景物描写 教学过程 课前三分钟 读《日积月累一》，感受景物描写的诗句。 谈话导入 复习第一组课文《桂林山水》及《七月的天山》，了解“景物描写”。 小组交流《前置性作业》的一至三题。 介绍“景物描写”的作用。 学习景物描写的具体要求。 小练笔 根据前置性作业中的第四题，以同样的景物表达愉快的心情。（注意用上各种修辞手法及想象、联想） 太阳 蝉儿 小草 大树 一切都像是在向我问好。 正衬与反衬的学习。 小结 推荐阅读：鲁迅《在酒楼上》 布置作业 可以正反衬的方式选一个题目进行写作，也可以正衬的方法写这两个题目（注意用上景物描写的具体要求） 1）考试得了一百分： 2）考砸了： 板书 景物描写 作用 要求 正衬 反衬