2013年保山学院微课竞赛授课方案.DOCVIP

2013年保山学院微课竞赛授课方案 授课教师 杨丽华（助教） 所在学院 资源环境学院 课程名称 植物学 所属学科 生物学 授课内容 第四章 第五节 开花、传粉与受精 授课班级 生物科学本科班 适用对象 适用于生物科学、生物技术等专业 授课时间 19分钟 使用教材 陆时万、徐祥生、沈敏建 植物学（第二版）上册 教学目标 知识目标：1、掌握开花、传粉、受精、双受精的概念。 2、理解自花传粉和异花传粉的生物学意义；风媒花和虫媒花的适应性结构以及双受精的生物学意义。 能力目标：在阐明了开花和传粉基本理论的基础上，启发学生在遗传育种工作中应用双受精作用的理论。 德育目标：培养学生探索自然的兴趣，并启发学生从被子植物身上学习智慧和坚韧不拔的勇气。 教学重点 传粉的方式及意义；双受精的过程及意义 教学难点 不同植物的花的结构是和环境以及动物长期进化的结果 教学方法 1、启发式教学 2、总结式教学 3、演示法 教学程序 教学基本内容 教学方法 时间安排 导入新课 距今一亿四千万年前，被子植物出现并成为了主宰性物种，足迹几乎遍布地球上所有的栖息地。为什么它们会取得如此巨大的成功？除了营养器官上的特有结构以外，还得益于它特殊的繁殖器官—花。 二、复习花的组成 一朵完整的花包括花柄、花托、花被片、雌蕊群和雄蕊群5个部分。 三、讲授新课 ㈠开花的概念 当花粉粒和胚囊（或其中之一）成熟，花被片开放，雌雄蕊露出的现象。它是一个动态变化的过程。 （二）传粉 1、概念：成熟的花粉粒落到雌蕊柱头上的过程。 2、类型：自花传粉和异花传粉。 提出问题引发思考： 自花传粉和异花传粉哪一种更进化？为什么？ 异花传粉较进化，因为异花传粉的精、卵细胞产生于不同的环境条件，遗传差异较大，受精形成的后代较容易产生变异，生活力更强，适应性更广。 ②既然异花传粉进化，为什么自然界中还保留着自花传粉这种原始的传粉方式？ 对于植物来说，用自体受精方法来繁殖种子，总比不繁殖种子或繁殖很少量来得好些。 4、风媒花和虫媒花 ①风媒花的概念和结构特点 ②虫媒花的概念和结构特点 5、其它类型的花（以鸟、动物为媒介） （三）受精 1、受精的概念 2、受精的过程 ⑴花粉粒在柱头上萌发 ⑵花粉管伸长、进入胚囊 珠孔受精 合点受精 中部受精 ⑶双受精 双受精的过程 双受精的生物学意义 思考题：被子植物的什么特征使得它们能够成功进化，并成为地球上的优势物种？ 通过多媒体图片展示植物的起源和进化过程，引发对开花现象的兴趣。 图片和实物展示 以短片（20s）展示开花过程 利用多媒体图片讲解传粉的概念和类型；并通过启发和总结对两种传粉方式进行比较。 结合多媒体图片讲解风媒花和虫媒花的特点，理解花的结构与环境和动物之间的协同进化。 利用多媒体图片详细讲解。 理论联系实际，柱头对花粉粒的识别作用会造成种属间的杂交不亲和。 双受精的过程利用动画进行展示。 通过课后思考，进一步巩固所学内容。 1min 1min 1min 30s 2min30s 2min 3min 1min 30s 2min 1min 3min 30min 【教学总结】 植物的开花、传粉和受精是种子植物有性生殖中的重要事件，因此，对本节内容的认识和学习是非常必要的。它可以激发学生对生活、对自然的热爱和勇于探索的精神。教师在讲授的过程中，要注意启发和引导。结合图片、实物、动画、视频进行讲解，将理论内容讲解清楚，并注意联系实际，力求让学生能应用理论知识去解决生活和生产中的实际问题。 在具体讲解的过程中，要注意节奏的变化和肢体语言的应用，加强对学生的引导与学生的互动，灵活的做出调整，良好的控制课堂气氛。