语文人教版四年级下册寓言两则——纪昌学射.docVIP

单元目标 　导语：同学们,相信你们都很喜欢听故事吧，今天就让我们一起学习第八单元的课文，一起走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理，学会复述故事。 复习旧知，揭示课题　1师：老师带来几幅图，你看着图，想起了哪个故事，就大声说出来。 看图片说故事题目（逐幅出示）：亡羊补牢、、揠苗助长、守株待兔　　师：看来这些故事留给你们的印象很深，他们有一个共同点，都是----------寓言故事，　　寓言故事和其他故事有什么不同吗？　　告诉人们深刻的道理　　师：是的，寓言总能告诉人们一些深刻的道理，所以有人说：“寓言是个魔法袋，袋子虽然很小，但认真学习的孩子却能从里面取出很多东西来。”这节课，我们就一起学习寓言故事《纪昌学射》，看看你们能从魔袋里取出什么宝贝。　　2．揭题板书“纪昌学射”，齐读。 读了课题，你有什么想知道的？板书：和谁学？怎样学？学得怎么样？好，现在就让我们带着心中的疑问一起走进故事，去感受纪昌学射的过程。学习之前，让我们一起先来扫除生字障碍。 “昌”字与我们曾经认识的一个字非常相似,大家看屏幕:昌、冒 请同学们观察，这两个字有什么不同？（昌字上窄下宽，冒字上宽下窄） 同学们观察得真仔细，试着读读这四个词语，看看你能不能分清他们两个。（课件出示：昌盛、昌隆、冒犯、冒险） 师：刚才同学们认识的“昌”字，是我们学习这篇寓言需要掌握的一个生字。除此之外，还有三个生字，课件出示：妻子、针刺、绑住）大家一起来读读这三个词语。 ???齐读 课件出示：“妻、刺、绑”三个字 你认为哪个生字比较难写，需要提醒大家的：妻 注意：中间的一竖不穿头，下面的女字不要与上面分开 请你在生字本上写一个，注意写字姿势，写完的互相评一评，认为还不够完美的，可以采纳同学的意见，再写一次 感知大意，设疑读文 1请同学们自由把课文朗读一遍，把字音读准确，把句子读通顺，并为心中的疑问找答案。 2请告诉我，纪昌向谁学习？飞卫 怎样学的？练眼力、开弓、放箭 （参考：先……再……首先……然后……接着……其次） 学得怎么样？百发百中 3寓言故事的题目往往是故事内容的浓缩，请根据题目的提示和你们刚才找到的答案，想想课文讲了一件什么事？ 谁来说？刚才同学们以课题为中心，顺次提出两三个相关问题，然后结合课文内容，进行深入思考，回答出所提出的问题，再把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。这就是题目扩充法，在今后的学习中，同学们就可以尝试用“题目扩充法”来概括文章的主要内容。 学习第2段 刚才我们通过读书，知道文章写了纪昌学射首先是练眼力，然后学开弓放箭，那么文章的重点是哪部分？对，重点写了纪昌练眼力。那么写了纪昌几次练眼力？（两次）我们先来看看第一次练习眼力的过程。请同学们默读第2段，画出描写纪昌练习眼力的句子,用“００”圈出关键词，并想想从中你感受到一个怎样的纪昌？在旁边写一写自己的感受。师：哪句话给你留下了深刻的印象？读一读，说说你的感觉。（你在读这段话的时候有没有哪一个词，哪些字眼，扣动了你的心弦，让你有所感触，有所惊叹？） 1生汇报“两年以后……眨一下”：他练到了什么程度？相当到家是什么意思？到达相当高的水平 练了多久？两年，七百三十个日夜，真不容易啊 由此你感受到一个怎样的纪昌？ 师：纪昌能练到针刺眼皮，眼睛都不眨一下，真是太厉害了，能不能通过你的朗读来夸一夸他。（学生朗读） 读得真好，在你的朗读声里我感受到了你对纪昌的敬佩之情。能抓住关键句来理解文章的内容。这是一种很好的学习方法。（板书：抓关键句）那么，他是如何练习从而达到这种出神入化的境界的呢？请找到相应的句子读一读。引出句子2 2.生汇报“妻子织布的时候……穿梭” 板书：睁大眼睛注视师：同学们看见梭子吗？（出示梭子图片），教师介绍：梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的，下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。（出示课件）同学们注意看，这个来回运转的东西就是梭子。谁愿意当一回纪昌来感受一下梭子织布？下面的同学我们来当一回飞卫师傅，告诉他练习时有什么要求？生：眼睛要牢牢地盯住一个目标不能眨眼睛 问纪昌：明白你的练习要求了吗？生：明白了，要牢牢地盯住不能眨眼师：请你来盯着梭子不要眨眼。其他同学要注意观察他的眼睛，看看他达到要求没有。 好，他达到老师的要求了吗?问纪昌：刚才你盯了6秒钟，告诉大家，你有什么感觉？生：眼睛很累 师：同学们，如果我要求你从现在开始，除了吃饭时间，一直盯着一样东西看，盯到今晚十点，你会选择看什么？为什么？那如果要你盯着梭子看上一天，你会有什么感受？如果要你盯七百三十天呢？你又会感觉如何？由此你又看到一个怎样的纪昌？板书：认真刻苦 坚持不懈 师：刚才我们通过联系我们的生活实际（板书：联系生活）谈了自己的理解，体会到了纪昌这种