语文人教版四年级下册永生的眼睛，教学设计.docxVIP

第五单元： 永生的眼睛 第 1 课时 主备人姓名 林福兰 授课时间 年 月 日 午 第 节 课 题 永生的眼睛 教学内容 生字新词，课文意思 教学目标 1． 学习本课生字。积累本课词语。2． 有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。 教学重点 读通课文，初步感悟 教学难点 理解含义深刻的句子 教具学具 教 学 过 程 增 删 修 改 一、激趣谈话，导入新课　　1.盲姑娘只能用手触摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。　　（师生交流课前搜集的有关器官捐献的资料）　　2.板书课题，激发读书兴趣。　　生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。　　自学反馈，质疑问难　　1.指名按自然段朗读课文，引导学生进行正音。　　2.说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？　　3.质疑问难，师生共同帮助解决。　　品读课文，感受语言美　　1.用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。　　2.讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大家声情并茂地读一读，并说说为什么会感动你。　　3.课文的最后一段连续用到了“骄傲”这个词语，让我们把带有“骄傲”一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中体会到了什么?　　赏读课文，感受人性美　　1.课文中的故事感人至深，请你带着自己的感受朗读全文。　　2.以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。　　3.交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事情本身阐发议论。　　课外拓展，实践活动　　1.向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。　　2.写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。 作业设计 板书设计 ７　永生的眼睛母亲　　　　　　父亲　　　　　女儿　（捐赠角膜） （不理解）——→（理解）——→（影响）（“我”的态度） 教学反思