儿童教师语言艺术教学大纲.docVIP

《儿童教师语言艺术》课程教学大纲 课程中文名称：儿童教师语言艺术 课程英文名称： 课程编号： 学分： 学时： 课程性质： 课程类别： 面向对象： 考核方式： 课程的地位和作用 《儿童教师语言艺术》是高职学前教育专业的主干必修课程，是学前专业学生必须掌握的五大领域教学法之一，是培养高职院校学前教育专业学生高素质、强实践的重要理论与实践相结合的基础理论课程。通过本课程的学习，应使学生掌握一定的幼儿园教师语言艺术的理论知识、正确的语言艺术观点和多样化的语言艺术表现形式，树立正确的幼儿语言艺术教育观，从而提高从事幼儿园语言活动的专业素养，能针对不同年龄段幼儿的特点选择幼儿园语言艺术活动的材料，并能够设计幼儿园语言艺术活动方案和组织语言艺术活动。 课程的教学目标和基本要求 通过本课程的学习，锻炼幼师学生的基本功训练，应使学生以幼儿做游戏的方式训练，唤起幼师学生对幼儿游戏的兴趣。基本功训练可作为每次课堂训练的第一个环节，使其成为作品训练的“热身松弛运动”，是基本功训练循序渐进，同时也丰富了课堂训练内容。本课程主要还是以训练为前提，结合具体的学情，灵活运用，真正实现学生在训练中的积极性、主动性和创造性。 教学内容 1．说和演的基本功训练 （1）说的基本功训练 （2）演的基本功训练 重点：通过呼吸、共鸣、吐字归音、口腔操、变调、吆喝、重音、语气、语调、笑说、哭说等说的训练，达到口齿灵活、字正腔圆、以情运气、以气托声、以声传情的目的，为各种形式的语言表演实践活动奠定说的基础。 难点：通过注意力集中、克服紧张、身体造型、表情控制、真实表现、模仿细节、模拟动物、无实物小品表演等演的训练，为各种形式的语言表演实践活动奠定演的基础。 2．说儿歌 （1）说儿歌技巧 （2）说儿歌训练 重点：了解儿歌技巧和进行训练。 难点：掌握说儿歌的技巧。 3．朗诵幼儿诗与幼儿散文 （1）朗诵幼儿诗与幼儿散文技巧 （2）朗诵幼儿诗与幼儿散文训练 重点：了解朗诵幼儿诗与幼儿散文的技巧并进行训练。 难点：通过朗诵幼儿诗与幼儿散文的训练掌握朗诵技巧。。 4．说幼儿故事（实训课） （1）讲幼儿故事技巧 （2）讲童话故事训练 （3）讲寓言故事训练 （4）讲民间故事训练 （5）讲生活故事训练 （6）讲历史故事训练 重点：了解给幼儿讲故事的语言技巧。 难点：学生运用技巧参与到幼儿教学中。 期中作业（实训课） 编写教授幼儿语言课程的教案，并能够带着小朋友进行教学活动。 重点：编写幼儿语言课程教案。 难点：如何模拟真实的幼儿园环境给小朋友上语言课程。 6．诵说曲艺 （1）诵说曲艺技巧 （2）说绕口令技巧 （3）说绕口令训练 （4）说对口相声技巧 （5）说对口相声训练 （6）演双簧技巧 （7）演双簧技巧 （8）贯口技巧 （9）贯口训练 （10）说评书技巧 （11）说评书训练 （12）演三句半技巧 （13）演三句半训练 重点：了解中国传统曲艺艺术，弘扬民族文化，培养幼儿热爱祖国的情感。 难点：通过语言表演活动和训练发展语言智能、肢体运动智能、人际智能、音乐智能、空间智能、自我认知和观察智能，尤其是对语言智能的发展。 7．幼儿节目主持 （1）幼儿节目主持技巧 （2）幼儿节目主持训练 重点：了解培养幼儿节目主持人的技巧。 难点：通过对幼师学生的训练使他们掌握培养幼儿节目主持人的能力，。 8．幼儿戏剧表演（实训课） （1）幼儿戏剧表演技巧 （2）幼儿戏剧表演训练 重点：了解幼儿戏剧表演的技巧。 难点：通过对幼儿戏剧表演的训练掌握表演的技巧。 9.综合训练（实训课）　　　　　　　　　　　　 对本学期的所学技巧的运用。 重点：强化各个说和演的技巧。 难点：熟练并灵活运用各种技巧到说和演中。 10.复习 复习本学期所学的理论知识。 时间分配（以表格形式分别列出教学内容中各部分具体内容的时间安排） 教学环节 学时 教学内容 理论讲授 上机 讨论 习题 实验 实习 实训 设计 复习 考证 考核 其它 小计 说和演的基本功训练 4 说儿歌 2 朗诵幼儿诗与幼儿散文 2 讲幼儿故事（实训课） 4 期中作业（实训课） 2 诵说曲艺 12 幼儿节目主持 2 幼儿戏剧表演（实训课） 1 综合训练（实训课） 1 复习 2 小计 24 6 2 32 考核成绩的分配比例（总分100分） 平时成绩% 期中考核% 期末考核% 理论 实训实践 理论 实训实践 理论 实训实践 考证 30% 70% 30% 70% 30% 70% 推荐教材或讲义及主要参考资料 （正文{宋体5号}） 1．苑望主编：《幼儿教师口语》，高等教育出版社，2007年，第1版。书刊号ISBN9787040211276 2．李莹，肖育林主编：《学前儿童文学》，复旦大学出版社，2008年，第2版。书刊号ISBN