语文人教版四年级下册29.2.docVIP

《寓言两则》教学设计 教学目标 1．会认6 个生字，会写 13 个生字； 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．抓住有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。 4．学会提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。 教学重点 指导学生整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心情。 教学难点 指导学生理解两则寓言的寓意，激励学生发表自己的见解。 教学准备：课件 课时安排: 二课时 第二课时 一、谈话导入，揭示课题 我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位著名人物，他是谁，又是从事什么职业的呢? （出示扁鹊图片资料 ，介绍扁鹊） 师：这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，被人们广泛传颂。因为故事虽然简单，却给人以深刻的启示。我们今天就来学习这篇寓言故事《扁鹊治病》 二、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子 2.出示词语，学生认读生词。 3.说说自己从这个故事中知道了什么？ 三、精读课文，体会寓意 （一）扁鹊劝说 1、快速浏览课文，找出扁鹊劝说蔡桓公治病的语言？ 出示句子 “大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” “您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深” “您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重” 想想你从中读懂了什么？ （蔡桓公病情越来