语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达 第一课时.docVIP

蝙蝠和雷达 第一课时 导入 飞机、雷达的图片），你们认识吗？谁来给大家介绍介绍？ 2. 今天我们就来学习一篇有关蝙蝠和雷达的科学小品文，（板书课题）请同学们齐读课题。同学们看到这个题目，你想了解什么呢？或者你有什么疑问呢？ （预设学生可能提问，如：蝙蝠和雷达有什么关系？雷达是怎样发明出来的？雷达有什么作用？为什么根据蝙蝠发明雷达？） 3. 都说会思考的学生最会读书，同学们真不错，提了很多很有价值的问题！现在，让我们一起走进课文，去揭开蝙蝠和雷达的关系吧！ 二、初读课文 1. 同学们，请你们用自己喜欢的方式去读读课文，要求读准字音，读通句子，标上自然段。（生自由读课文） 2.（PPT出示词语）检查预习，指名认读生字词。指导书写。 蝙：左右结构。长撇穿插“虫”底下。 蝠：左右结构。左窄右宽。 捕：左右结构。左窄右宽。 蛾：左右结构。左窄右宽。“我”的斜钩宜长。 避：半包围结构。“辟”靠右上。 锐：ruì,左右结构。“兑”的撇插入“钅”下。 铛：左右结构。左窄右宽。 蝇：左右结构。“电”宜写得瘦小。 揭：左右结构。“亾”不要写成“凶”。 碍：左右结构。左窄右宽。左边是“石”。 荧：左右结构。左窄右宽。注意底下是个“火”字。 3．刚刚同学们已经读过课文了，课文告诉了我们什么呢？谁来试试概括课文的内容。 （预设生汇报：人们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达，使飞机能在夜里安全飞行。） 4.同学们