包装工程专业建设中几个问题研讨.pptVIP

* 四．特色专业建设内容 5．教学管理制度的改革与创新 建立鼓励教师积极参与教学的政策措施和激励机制 建立推动本科生参与科研创新实践活动的长效机制 构建科学合理的教学质量保障体系和教学评估机制 * 四．特色专业建设内容 6．特色专业建设的领导和管理 加强监督、考核和评估。 建立特色专业建设责任制。 鼓励高等学校探索和创新。 * 案例二：特色优势学科实验室建设 2007-2009, 湖南工业大学利用财政部专 项资金建设了12个特色优势学科实验室。 * 集中建设5个实验室：现代设计艺术实验室、控制科学与工程实验室、建筑环境与设备工程实验室、机械设计与装备实验室、包装与印刷测试中心。 集中建设5个实验室：工业设计创新实验室、电力电子技术实验室、现代制造技术实验室、土木工程实验室和材料物理实验室。 集中建设2个实验室：高分子包装材料实验室、金属材料实验室。 2007 2008 2009 * 谢谢大家 专业建设中几个问题研讨 * * * * * * * 学习目标 知识点 最少讲授时间 实验时间 4、本专业教学内容 专业教学知识体系 一般而言知识体系由知识领域、知识单元和知识点三个层次组成。一个知识领域可以分解成若干个知识单元，一个知识单元又包括若干个知识点。知识单元又分为核心知识单元和选修知识单元。核心知识单元是本专业知识体系的最小集合，是对本专业的最基本要求。 知识领域 知识单元 * 4、本专业教学内容 专业教学实践体系 实践领域 实践环节 学习目标 技能点 最少实践时间 * 5、本专业课程体系 专业规范可列举或推荐课程体系如下： 各课程的最少学时数或实验时间 核心课程和选修课程 * 6、本专业的基本教学条件 （1）师资力量 （2）教材 （3）图书资料 （4）实验室 （5）实习基地 （6）教学经费 * 教育部推荐的范本 教育部高教司理工处 高等学校理工科本科指导性专业规范研制要求 * 总体框架 包装工程专业规范的主要参数指标 包装工程专业的教学条件 包装工程专业的教育内容和知识体系 包装工程专业教育史、现状及发展方向 包装工程专业培养目标和规格 正文 附件 附录A 包装工程专业的专业教育知识体系 附录B 包装工程专业课程描述 附录C 包装工程专业实践课程描述 1. 总体框架 案例一 :《包装工程专业规范》 * 包装工程专业教育史、现状及发展方向 世界发达国家的包装工程专业教育始于20世纪50年代初 我国包装工程专业教育起步于20世纪80年代 包装工程学科是一门高度综合、多学科交叉的技术科学 包装工程专业的 主干学科概况 包装工程学科的方法论介绍 包装工程专业的相关学科及影响本专业教育的因素 2. 包装工程专业教育史、现状及发展方向 * 包装工程专业的主干学科概况 基础学科知识 主干学科知识 相关学科知识 包装工程技术以保护产品、方便流通、促进销售、提高商品价值、节约资源和保护环境为目的，现代包装涉及产品包装制造过程、包装产品的流通过程以及包装废弃物的处理过程。 知识体系 数学、物理学、化学、微生物学、环境科学（节约资源，保护环境）等自然学科基础 包装材料学、包装工艺学、包装设计学、包装测试学等 心理学、化学化工、自动化、食品科学、经济学、管理学等专业学科 3. 包装工程专业的主干学科概况 * 包装工程专业 培养目标和规格 包装工程专业人才培养规格 本专业培养适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要，德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调统一，具有解决实际问题能力的包装工程应用技术人才。 培养的学生具有扎实的自然科学基础知识、较好的管理科学、人文社会科学基础，具备扎实的包装工程基础理论与相关设计与艺术知识，具有现代包装设计、包装制造技术，包装技术研究与开发，包装生产与管理等工作能力和较好的外语应用能力。 素质结构要求 思想道德素质；文化素质 ；专业素质 ；身心素质 能力结构要求 获取知识能力 ；应用知识能力 ；创新能力 知识结构要求 工具性知识 ；人文社会科学知识 ；自然科学知识 ；工程技术知识 ；经济管理知识 ；专业知识 4. 包装工程专业的培养目标和规格 * 按整体优化的原则，采用顶层设计的方法，包装工程专业的教育内容和知识体系由通识教育、专业教育和综合教育三部分构成 通识教育 ①人文社会科学 ②自然科学 ③经济管理 ④外语 ⑤计算机信息技术 ⑥体育 ⑦实践训练 综合教育 ①思想教育 ②学术与科技活动 ③文体活动 ④自选活动 ①本学科基础 ②本学科专业 ③专业实践训练 专业教育 5. 包装工程专业的教育内容和知识体系 * 知识领域 （Area） 知识单元 （Unit） 知识点 （A