初中生的生涯规划教育课件PPT模板.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 纵向的整合 家庭的影响 生活经验的影响 性格形成的因素 过去 分析过去的经历对现在的影响 思考现在的行为对未来的影响 计划 行动与策略 自我监督 自我激励 现在 理想 发展目标 职业 生活 未来 阶段论—艾里克森的人格发展8个阶段 1、信任对不信任（0—1岁） 2、自主对羞怯（1—3岁） 3、主动性对内疚（3—6岁） 4、勤奋对自卑（6—12岁） 阶段论—艾里克森的人格发展8个阶段 5、同一性对角色混乱（12—20岁） 6、亲密对孤独（20—40岁） 7、创造性对自我关注（40—65岁） 8、完善对绝望（65岁以后） 特质论：霍兰德的类型论 虽然我们做了几十年的研究，但预测个人职业选择最有效的方法却是询问这个人自己想做什么。--约翰·霍兰德 John Holland （二）生涯教育的具体目标 1、了解社会 2、了解自己 3、整合信息 4、学会自我生涯规划 5、选择适宜的生活和工作。 小学：将自己归属于社会群体之中，了解自己和社会，了解各行各业和社会生活。 初中：解决强烈的自我意识和身心限制的矛盾，提升学习技能，加强责任心，发掘适合自己的职业领域。 （三）生涯教育内容： 高中：面临理想向现实的回归；重点是接 近生涯定向，总体规划，具体实施。 如：选课；文理分班；高考专业选择； 高考学校选择。 初中生涯教育的内容（24课） 一 自我认识 (6课时） 1、自画像“兴趣引入” 2、悦纳自我 认识自我 控制自我（全面介绍） 3．我的兴趣和能力 4、我的气质和性格 5、我最重要的价值观 6、面对挫折 承受挫折现场采访车 初中生涯教育的内容（24课） 二 认识社会 （7课时） 1．我的家庭 2．我的社区（调查社区人数，职业，氛围等） 3．我眼中的门头沟（自然环境） 4．我眼中的北京（政治文化经济中心城市） 5．我眼中的中国和世界 6．认识不同类型的工作角色 7．了解职业的分类及工作类型 初中生涯教育的内容（24课） 三 整合资源（6课时） 1．学习整合内外资源 2．培养信息素养 （1）吸收信息：如上网 文献检索（2）储存信息：如做卡片 （3）加工信息（4）创造信息 （5）信息合作（6）信息甄别：如有害信息，无用信息 3. 察觉自我应负的责任：对学习的责任 4．培养人际互动的能力（2-3课时） 亲子、师生、个人和集体 初中生涯教育的内容（24课） 四 生涯规划（5课时） 1．了解工作对个人的重要性（初级层次） 2．对职业规划的好奇心 3．了解生涯规划的具体过程 4．培养生活的能力：劳动 自立 守时 使用工具 5．培养学习的能力：喜欢学习 科学的学习方法 良好的学习习惯（形成自动化） 重要的实施者： 心理教师是实施生涯教育的骨干队伍 班主任是实施生涯教育的基本队伍 同时建设专兼职生涯教育师资队伍 家长和社会力量不可忽视 （四）生涯教育的方法与途径 （一）方法 生涯教育方法很多，可分为四 类：语言类方法；示范类方法； 测试类方法；实践类方法。 1、语言类方法 生涯活动课：真实； 接近；新颖；灵活。 学科融合 个体职业生涯辅导 总之是引人入胜、感人肺腑、发人深省。 2、示范类方法 故事启迪 热点引导 名人榜样 3、测试类方法 考试成绩 生涯测验 成长记录袋 4、实践类方法 学生通过参加实践活动，广泛接触社会，提高自身心理健康水平的方法。 职业实践园，中国科技馆等。 （五）生涯教育途径 生涯教育活动课 学科融合生涯教育 家庭学校个别辅导 学校文化建设 社会大课堂 心理咨询辅导 各种传媒 第一步 首先找一个规划导师，学校的，介绍的，家里的，甚至网上的。这个导师能够把孩子学习中的理论实际化、应用化，能够点拨学习方法、设计方法。孩子平时要多思考这方面的问题，这样才能在与导师的交谈中获得更多的收获。 第二步 其次确定一个人生榜样。中小学生会有一些偶像，名人、伟人，或自己的长辈，他们可能在某一段时间里影响孩子的思想和言行。确定人生榜样的目的不一定就是成为他，而是让自己在学习生活里有一个参照学习的方向。研究他的成功历程，促进自己更加努力才是当下的现实目标。 第三步 然后组建一个成长小组。有的孩子喜欢单打独斗，但志同道合的几个人一起为一个目标去努力，相互提携、相互监督、相互