院内康复的生活技能训练.pptVIP

实例十 生活技能训练（工艺制作训练）活动一绘画训练 从简单开始，循序渐进（从简笔画入手，通过想象、记忆、实物写生等） 对绘画的作业进行讲评 鼓励启发 交流总结 实例十 生活技能训练（工艺制作训练） 活动二 剪纸 实例十 生活技能训练（工艺制作训练） 活动三 手工艺制作 情景角色表演 小 结 院内康复是患者回归社会的开始！ 生活技能训练以患者的需求和问题为中心，强调主动性、积极性、参与性和操作性相结合，强调各种心理技能的实用性。 “授人以鱼，不如授人以渔”. 谢谢！ 院内康复的 生活技能训练 理解“院内康复” 在充分尊重人性和平等协商的基础上，激发和引导患者的需要，再运用管理手段和康复训练的方法满足需要，尽可能保存或者提高原有的功能水平。 院内康复的基础尊重人性 患者是谁？ ——生病的人，与我们平等的独立个体 我们是谁？ ——为患者服务的人（Server） 如何理解“服务”？ ——提供条件，供他人用来满足自己的愿望 要相信患者拥有自我提升的潜能 精神康复的终极目标 回归社会 独立生活 独立生活能力之一生活技能 指一个人有效地应付日常生活中的需求和挑战的能力，也可称为心理社会能力，它是一个人保持良好的精神状态、在其所处的文化环境中、在与他人的交往中所表现出来的适当的和健康的行为。 生活技能训练的内容 人际交往技能 思维技能 通情技能 自我认识技能 生活技能等 生活技能训练常用方法 讲解 讨论 游戏 反馈强化 角色扮演 换位思考 相互交流 其它 实例一 让大家认识你 活动一 成对相识 活动二 主动相识 实例一 让大家认识你 活动三： 击鼓传花的游戏自我介绍 活动四： 电话中自我介绍并说出几位病友的名字 活动五： 简单英语学习中自我介绍 实例二 人际沟通能力 沟通是人与人互相了解的过程。 我们主要训练口头沟通能力。 沟通的程序 1、微笑 2、认同 3、谈兴 4、感谢 实例二 人际沟通能力 实例二 人际沟通能力 沟通技巧（着重注意要求掌握的几种） 1、倾听 2、宛拒 3、幽默 4、赞美 5、重视非语言的沟通（副语言、面部表情、目光语言训练、体态语，力戒不良动作） 实例二 人际沟通能力 操作练习 训练题： 1 宛拒、幽默、赞美训练： 2 非语言沟通训练： 面部表情、目光、体态语 实例二 人际沟通能力 心有灵犀游戏 实例三 人际沟通信息传递 沟通程序模型 发出者--信息--渠道--信息--接受者 加密 解密 信息反馈 单向沟通：没有信息反馈 信息发出者，背对大家描述一幅具有五个图案的图画，接收者尽可能精确地按照描述的画出他们听到的内容。 实例三 人际沟通信息传递操作练习一 实例三 人际沟通信息传递操作练习二 双向沟通：有信息反馈信息发出者，面对大家描述另外一幅五个案的图画。这一次接受者可以提问，可以讨论，尽可能精确地按照描述画出他们听到的内容。 实例三 人际沟通信息传递 问题讨论 第一次绘图过程中发生了什么？在练习过程中感受如何？ 第二次绘图过程中发生了什么？在练习过程中感受如何？ 从两次实验结果得到什么结论？ 如何才能将双向沟通做得更好 实例四 思维技能训练训练一 克服习惯性思维训练 操作：新概念算术 7＋2 6＋5 8÷4 6＋11 20－10 7＋7 9＋3 5×2 8＋4 9×3 2＋2 12×2 15－5 4×3 20＋2 6×5 15－3 16÷8 15÷5 5÷5 10＋2 7×5 9×2 10－5 16＋6 实例四 思维技能训练 训练二 自信心训练 目的：增强自信心 讨论何谓自信心及重要性 题目：成功事例总结法 1、描述自己一件成功的事 2、为什么这件事你会成功 3、在什么时候、什么地方有谁参加 4、有什么困难是你克服的 交流 实例五 思维技能训练 训练三 发散性思维训练 目的：运用发散性思维解决日常生活问题的能力。 操作：以流畅、灵活、新颖独特的思维完成训练题 交流 实例五 思维技能训练 训练五解决问题能力 目的：增强用收敛性思维解决问题的能力 指导：发散基础上再收敛