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基础教育信息化发展战略和策略研究 合肥市和平小学东校 李笑雪 摘要：基础教育信息化对促进基础教育的发展意义重大，本文首先阐述了基础教育信息化的形势和任务，然后在分析了基础教育发展存在问题的基础了提出基础教育信息化的发展战略，有助于认识基础教育信息化系统的复杂性和发展的紧迫性，为基础教育信息化的可持续发展政策制定提供参考。 关键词：基础教育；信息化；策略 基础教育信息化是指在基础教育系统的各个领域全面深入地运用现代信息技术促进教育改革和教育发展，培养教师和学生的信息技术应用能力，促进基础教育的现代化进程。基础教育信息化作为教育信息化的重要组成部分，在教育信息化的整体推进中起着基础性、全局性和先导性的重要作用。 然而，在基础教育信息化的过程中，如何克服信息技术应用的表面现象，实现真正的应用普及与提高；如何找出制约基础教育信息化发展的关键因素，提出解决问题的对策，提高应用效益，从而引导、监督和推动教育信息化的持续发展，这些都已经成为教育信息化研究的核心问题。本文首先阐述了基础教育信息化的形势和任务，然后在对存在的问题进行分析的基础上，简要探讨了基础教育信息化发展战略和策略。 一 深刻认识基础教育信息化的形势与任务。 进入新世纪以来，党和国家坚持科学发展观，坚定不移地实施“科教兴国”和“人才强国”战略，推进教育优先发展。经过全党全社会的不懈奋斗，我国的基础教育面貌发生了翻天覆地的变化，为实现我国从人口大国到人力资源强国的历史性转变奠定了很好的基础．站在了新的历史起点上。我们的教育信息化工作也必须站在基础教育改革和发展的高度，来认真地研究在新的起点上所面临的新形势、新情况，更好地为教育改革和发展做出新的贡献。 1．从义务教育的“全面普及”到“均衡发展”，信息化必须在进一步促进教育公平上承担更重要的责任。 随着义务教育的全面普及和投入保障机制的普遍建立，促进义务教育均衡发展成为我们重要的战略任务。要求我们努力缩小区域间差距，加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区义务教育的支持力度：努力缩小城乡差距，在资源配置上更多地向农村学校倾斜；努力缩小学校之间的差距。加快薄弱学校的发展，办好每一所学校。教育部已经确定了“在2012年实现区域内义务教育初步均衡，到2020年实现区域内义务教育基本均衡”的目标，这是一个复杂的、庞大的系统工程，也是一项十分艰巨的任务。 在实现这个目标的过程中，教育信息化应该是非常重要的一个支撑。信息化的优势是突破时空界限和信息高速流动，其突出标志是共享优质教育资源和带动跨越式发展，完全可以在推进义务教育均衡发展、促进教育公平中承担更重要的责任。推进基础教育信息化的“路线图” 和“时间表”，要与推进义务教育均衡发展的战略部署相衔接，要争取提前部署，尽早发挥效益。信息化工程和项目的设计与实施、技术选型和解决方案的确定。要有利于优质教育资源的有效集成和充分共享．有利于农村和边远贫困地区学校教育教学的有效应用．有利于薄弱学校的快速发展和质量提高，有利于办好每一所学校、教好每一个学生，使适龄儿童少年能够接受更加公平、更高质量的义务教育。能否有效地为促进义务教育均衡发展服务，应该成为今后检验信息化工作成败与效益的一个重要指标。在今后的工作中，在我们现有的基础上，继续推进资源建设也好，进行技术的选型，设计路径、方案也好。都要从帮助实现义务教育均衡发展的任务和需要出发。 2．从“有学上”到“上好学”，信息化必须成为推进基础教育课程改革的重要支撑。 当义务教育“有学上”的问题基本解决以后。“上好学”成为广大人民群众的强烈愿望和普遍期待，基础教育的质量提高和内涵发展摆上了突出位置。实际上“择校”也好，不均衡也好。硬件上还有差异．但更多地是反映在质量和内涵上。要求我们要坚持全面贯彻党和国家的教育方针。全面推进素质教育．不断提高教育质量。培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。教育部于2001年启动了义务教育课程改革。2004年启动实施了普通高中新课程实验。基础教育课程新体系突出时代特色，致力于提高学生综合素质，培养学生创新精神和实践能力，努力形成注重学生德、智、体、美全面发展的评价机制，促进教师素质的提高和专业发展。到目前为止，全国义务教育阶段中小学已全面进入新课程，25个省份先后进入了高中新课程。随着基础教育课程改革的深入推进， 中小学的教育观念、人才培养模式、教育教学方式、教育管理和考试评价制度等正在发生深刻的变革。我们要总结经验．巩固成果，不断完善，坚定不移地推进课程改革深入发展，这是基础教育改革与发展的重要任务。 信息技术和现代教育技术的应用．对基础教育的改革和发展、对新课程实施，具有支撑和催化剂的作用。如何更好地为新课程推进服务、更深入地为全面实施素质教育服务，也是新的历史时期基础教育信息化需要认真思考和积极探索