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PEP小学英语六年级下册 教材解读 说目标: 1、能听、说、读、写各个单元黑体单词、短语以及句子 且能在真实语境中正确使用,并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读各单元白体单词。 3、能对每个单元进行总结并养成总结的好习惯。 4、能听懂、会唱4首歌曲、4首歌谣。 5、能了解掌握每个单元不同的文化知识。 6、能理解并表演6个幽默小故事。 说学情: 本学期是小学英语学习的最后一个学期了,而且学生也面临着升学考试所以学生的学习热情比上学期要大很多。再说生本课堂实施了将近三年,学生现在小组合作已经初见成效。因此,学生通过预习可以自己解决一些简单的问题,而老师只需要监督,点拨。当然学生中仍然存在着两极分化的情况,所以在设计教学时要注意分层次设计。教学内容要注意由简到难,循序渐进,在知识的复现中做好及时补差工作。也要充分培养学生的听说读写能力,尤其要加强识读,拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 说内容: 版块名称 主要功能 主情景图 在真实情景中呈现单元主要词汇及句型 Let’s try; Let’s talk 通过自然真实的情景对话呈现核心句型 通过游戏或语言任务活动巩固练习Let’s talk板块的核心句型 Let’s learn Make a plan等 主要教学5—6个新词 通过语言任务活动,巩固练习Let’s learn板块的核心句型 read and write 阅读文段,获取主旨大意和相关细节信息,回答问题,仿写句子,掌握朗读技巧 Let’s check Let’s wrap it up 通过听力和阅读活动,检测和评价学生的学习效果并做语法小结 Story time 运用本单元所学的核心语言讲述趣味故事,引起学生学习英语的兴趣,扩大学生的阅读量 说建议: 1、词汇教学建议 2、听力教学建议 3、对话教学建议 4、阅读部分教学建议 词汇部分教学建议 1、利用学前小研究卡自学词汇 2、在语境和语篇中教词汇 3、利用自然拼读法和音标学习词汇发音 听力部分教学建议 1、做好听得准备 ?、复习 (回顾词汇、句型) ?、三读(读指令语、读题、读图) 2、听关键词 ?、根据题型听找关键词 ?、适当做些笔记 3、完成练习 对话部分教学建议 要求:听、说、读、写、演 阅读部分教学建议 首先我们要知道阅读课不是要教给他们知识,而是要教给他们获取信息的能力,也就是让他们找一些信息,你布置一些问题或者是完成课本上一些简单的题,让他找到答案或从中获得一些知识,这是最简单的
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