2019年本次参加远程教育的研修,特别是听了周业虹老师的课,简.docVIP

PAGE 本次参加远程教育的研修，特别是听了周业虹老师的课，简直是胜读十年书，我详尽的学习了怎么以高考大纲和高考考试说明以及课程标准为导向，怎么制定适合本校学生的备考计划编制试题，怎么输入规范的化学文本。教学过程中强化高考导向，根据学生的基础和存在的问题调整教学方向，要注意抓住关键、重点突破。 化学是一门以化学实验为基础的基础自然学科，它是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。它的魅力就在于不但可以制备自然界已有的物质，还可以制备自然界没有的物质。化学知识来源于我们的生活，却又高越于我们的生活，物质世界由无机世界和有机世界两部分组成。在高考中，由情景问题（生活的、环境的、科技的、材料的、某一事件涉及的）到具体物质为载体，考查中学化学中的元素及其化合物、化学实验操作、化学反应原理等主干知识和核心知识。 现在高考化学主要题型是7+3+1模式（即：7个选择题，3个必做大题，1个选做大题），通过对2012年到2017年全国卷的对比可以看出，在7个选择中，高频考点有：1、化学与生活（STSE）2、化学实验基本操作3、有机物性质（同分异构）4、元素周期律5、阿伏伽德罗常数6、电化学7、电解质溶液（图像题）8、化学平衡（图像题）9、化学平衡判断10、离子方程式11、物质鉴别12、图像综合分析等。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 在4个大题中（即：3个必做大题，1个选做大题），其题型可以说几乎稳定，前面3个大题分别考查：某一物质的定性或定量实验探究题（主要考查物质性质、化学实验基本操作和化学相关计）。算某一物质的制备（即化工流程题），本题综合性强，涉及知识点多（反应原理、核心反应（离子反应、氧化还原反应）、实验基本操作、分离提纯、沉淀转化、物质性质、化学计算、电解原理等）。化学平衡和能量变化（主要考查化学反应原理、能量变化（盖斯定律）、电化学、K的相关计算、图像图表分析、速率转化的计算、化学方程式的书写、平衡移动及影响因素等）。最后一个大题是有机推断题（主要考查命名、结构简式、反应类型、同分异构体、化学方程式书写、有机合成路线等）。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 后面4个大题为什么基本稳定呢？本人认为有以下几个原因： 一、化学实验的考查 化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验是我们研究物质世界的主要途径和方法，考纲对化学实验与探究的能力要求：（1、掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实践化学实验的一般过程。2、在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。3、了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。4、了解定量研究方法是化学发展为一门科学的重要标志。）所以我们就必须掌握化学实验原理和化学实验基本操作，于是化学实验题就成为了我们高考中的必考点。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 通过对试卷的对比分析，我们不难发现，化学实验考查无非是围绕下面四个环节来进行的：1、实验发生装置。2、除杂装置。3、探究装置。4、尾气处理装置。对于这四个环节，本人在此不做过多的阐述，我会把化学实验四环节的思想落实在备考复习中。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 二、物质性质的考查 考纲对物质的组成、性质和分类的要求： ① 了解分子、原子、离子和原子团等概念的含义。② 理解物理变化与化学变化的区别与联系。③ 理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。④ 理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 物质结构和元素周期律 ① 了解元素、核素和同位素的含义。② 了解原子的构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。③ 了解原子核外电子排布规律。④ 掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。⑤ 以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。⑥ 以ⅠA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。⑦ 了解金属、非金属元素在周期表中的位置及其性质递变规律。 ⑧ 了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，我们学习化学的一个重要目的就是要掌握物质的性质，便于我们去驾驭它，使之向着有利于我们的方向发展，所以物质性质考查就成为了高考的必考点。这部分内容主要就是元素及其化合物的知识，但这个板块知识比较繁杂，关键在于我们教师给学生进行指导和引导，使学生形成