2019年江苏建康职业学院.docVIP

PAGE PAGE 9 江苏建康职业学院 精品课程建设立项项目中期检查表 所属系(部)：____药学系________________ 课程名称： _药用植物学______________ 立项时间： __2012-01-28________________ 课程负责人：_____赵庆年_______________ 职 称：____主管中药师、副教授__________ 联 系电话：_______________ 填表时间：___2012-12-02__ 江苏建康职业学院制 精品课程建设工作阶段小结 师资队伍 本精品课程在立项的一年始中坚定青年教师是师资队伍的中坚力量的信念，关注青年教师的成长。边建设，边完善的教师全程培养机制，提高青年教师综合素质。这一年中主要通过以下途径开展对青年教师的培养： 1.岗前培训：由人事处、教务处和实训中心依据青年教师所学专业、本课程教学需求，聘请有经验的专家、教授讲授教学方法和教育理论，使青年教师学会并掌握如何备课、授课、讲课，姜卫卫老师在学院说课大赛中获得三等奖。 2.实施“青蓝工程”对青年教师进行传、帮、带：通过实施青蓝工程，因材施“培”，“导”学相长。选拔思想好，业务精，育人有方，教学经验丰富的中老年教师作为青年教师的“导师”，通过传、帮、带，帮助青年教师尽快提高业务素质，课题组中内结成2对“青蓝对子”(赵庆年与姜卫卫、张宁；施文燕与石贤明),青年教师培养成效显著，张宁老师成为中药教研室的中坚力量。 3.学历提高 鼓励青年教师参加自觉考试，提高其学历结构、教学能力和研究水平。石贤明贤老师2007.9～2012.7完成南医大本科药学专业课程，顺利获得本科药学专业学士证书，目前正在申请在职研究生的学习。 4．挂职锻炼 鼓励教师到南京中药材GAP生产基地进行实践学习，丰富其实践教学经验，并将生产一线的技能要求和实践经验贯穿到教学过程中。 5.在我院年青老师的共同努力下，在《药用植物学》的实践教学中做出了以下成绩：①现今江苏建康职业学院校园内拥有生药苗圃800M2，种植生药栽培品种21种，野生移栽生药34种。如丹参、桔梗、蒲公英、金银花、半夏、苍术、牛膝、芍药、牡丹、紫菀、栝楼等，野生种34种，如石蒜、仙茅、枸杞、山麦冬、薯蓣、木贼等。②今年9月由浦口区中医院投资200万人民币和江苏建康职业学院共同合作建设观赏性中药植物园，占地约10000 M2，规划该植物园拥有蕨类园、裸子园、牡丹园、木犀园、玫瑰园、木兰园、伞形园、菊花园、百合园、鸢尾园、金银园、水生园、百草园等13个分园，计划种植药用植物74种。③2011年主持江苏建康职业学院课题“中草药栽培技术新专业的申报（JK201108）”。④发表论文有《南京老山地区药用植物资源调查 经过一年多的努力，《药用植物学概论》课程教师队伍已建成一支年龄结够合理、学缘结构好、学术水平高、教学效果优的教学团队先后培养了石贤明（我校05级药学班的留校学生）、姜卫卫（2010年进入我校的《药用植物栽培学》老师、张宁（2010年进入我校的《中药炮制学》老师。 （1）通过传帮、带，石贤明老师能胜任对药用植物学、生药学的实验指导工作。 （2）通过对姜卫卫老师“量身订做定做“了适宜他本人的培养计划，使其由一位对药物全然不知的原本学农的硕士生成为能教授高职、高专《药用植物学》的合格教师。 （3）通过对张宁老师的悉心点拨与全面指导，张宁不仅成为一名合格的生药学、药用植物学教师，而且还提升为中药教研室主任。教学条件 教学内容 1.本课程的主要内容 （1）理论教学：药用植物形态学、药用植物解剖学、药用植物分类学 （2）实践教学：药用植物形态学实训、药用植物解剖学实训、药用植物分类学实训、药用植物分类野外实训 2.具体教学内容 （1）药用植物学形态解剖基础:讲授植物细胞、植物组织、植物的营养器官和繁殖器官。 （2）系统分类部分 ①孢子植物：讲授藻类、菌物、地衣、苔藓和蕨类植物中药用价值大的分类群，及其药用进展； ②种子植物：讲授裸子植物和被子植物的分类系统和药用价值大的科、属和种，药用植物的研究动态。 （3）理论部分32学时；实验部分28学时。 3.课程内容简介 （1）形态解剖部分 要求学生掌握植物细胞显微结构特征；组织的类型和细胞特点；营养器官和繁殖器官的形态和解剖结构特点。并通过实验，熟练掌握显微镜的操作和使用，识别细胞、各类组织的结构和特征，器官的主要外部形态和内部结构特征，徒手切片、染色、临时装片的方法和技术。掌握生物绘图方法。了解石蜡制片技术。 （2）系统分类部分 重点讲授各类群的特征，同时注意类群之间的关系，使学生能获得较完整的系统分类概念。讲授各类植物的特征和分类，分清主次，突出重点，部分内容由学生自学；有些代表植物在