提高英语教学的有效性广东省东莞市东莞中学陈宇明.pptVIP

提高英语教学的有效性 广东省东莞市东莞中学 陈宇明 教学效果的评价标准 知识落实 能力发展 策略培养 情感道德提升 文化意识增强 学生的综合学力 课堂教学设计 课堂控制 师生关系 影响教学有效性的几个因素 培养学生的综合“学力” （1）良好的学习品质 学习习惯的养成； 学习兴趣、激情的培养； 学习困难的挑战力和成就感培养； 思维方式的塑造：基本思维方式、批判性思维的能力。 （2）良好的自主学习能力 计划、预习、自学、 感悟、体验、探究、互动、自评、反思、总结、监控、调控 课堂教学设计 教学内容分析 学情分析 目标设定 重难点确立 过程设计 教法选择 媒体利用 板书设计 开展归纳主旨大意的阅读活动 Study the title and predict the content. 开展获取基本信息的阅读活动 Scanning sentence reading taking marginal notes 开展阅读文章过程中的猜词活动 eg. expose （词汇表中的意义、文中的意义） 猜代词指代的信息 开展判断事实与观点的阅读活动 依据事实和观点的推理 开展分析文章行文逻辑的阅读活动 表达逻辑关系:时间关系、空间关系、比较关系、对比关系、因果关系、重要性关系、总分关系等 文章逻辑