《电子商务创业》课程标准.doc

《电子商务创业》课程标准 课程编码： 课程类别： 职业拓展课 适用专业：电子商务 授课单位： 商贸系 学时： 48学时 编写执笔人及编写日期：王蕾2012年1月28日 审定负责人及审定日期： 1．课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 《电子商务创业》是电子商务专业的一门职业拓展课。课程旨在培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展的现代化高级技术人才，同时具备网上零售的基础知识，网上购物的基本流程，以及开设并管理网店的基本技能实现扩大就业选择的创业目标。 1.2课程设计理念 高职教育应坚持以就业为导向，面向社会、面向市场办学，坚持以能力为本，优化教学与实训环节，强化职业能力的培养。我院提出“教学做一体化、教产研一条龙”人才培养模式为主的教学改革总目标。这种教学模式突出了“做”字，强调了实践，揭示了职业教育的教学原则和教学方法，诠释了职业教育的内涵，是职业教育的本质特色。淘宝创业培训项目以各高校大学生为主要受训群体，融合创业理论与创业实践、兼容或灵活对接各类创业培训课程，并可转换为学分的创业教育与模拟实战课程。个性化、模拟化、师徒化和股份化（简称创业培训的“四个现代化”，又称“4S创业服务”）是本课程模式设计、实施和成果体现的核心思路。 1.3课程设计思路 （1）明确学习领域目标 依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确《电子商务创业》学习领域能力目标。 （2）校企合作共同制课程标准 学院组织学院专业带头人、骨干教师、电子商务行业管理一线专家，根据市场调研和企业人才分析，采用专题讨论方式，制订用于课程教学资源开发、课程教学实施的岗位能力标准，把岗位能力标准融入课程中，建立课程标准。该标准紧密结合了市场对人才的需求，具有一定的前瞻性。 2．课程目标 2.1基础知识教学目标 （1）理解 C2C 电子商务创业的基本思想； （2）掌握网上零售的基础知识； （3）掌握网上购物的基本流程； （4）掌握网上开店及其管理的相关知识 2.2能力目标 （1）实际体验网上购物的流程； （2）注册、开店及其店铺管理； （3）掌握网络营销的有关方法和技巧； （4）搞好客户关系，提高解决交易中遇到问题的能力； 2.3思想教育目标 （1）初步具备辩证思维的能力； （2）具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神； （3）加强职业道德建设意识。 3. 课程内容与教学要求 3. 1教学单元简介 序要求(基本职业能力和子项目(子情学习内容(具体重、难点分析 项目 境) 工作任务) 号 关键能力) 创业机会及其分类； 创业机会的辨识知识； 通过本项目的学习与1．网络创业机会实训，要求学生了解市评估1．网络创业机创业机会评估标准； （1） 机会评场创业机会的调查与 估（2） 案例分析会评估 分析方法，掌握网络商创业机会分析方法； 网上务信息的常见搜集渠2．网络创业机会2．网络创业机一 创业道，了解调查与机会识网络商务信息搜集渠道； 选择会选择 （1）网络市概述 别、评估之间的关系，场竞争优势分析掌握SWOT分析方SWOT分析方法； （2）市场定位实务法，学会准确评估创业机会，并作出合理的选网络创业机会选择的方 择。 法； 市场竞争现状。 1．网络商贸模式的选择（1）选择虚拟网络创业商业模式的种 商店（2）选择比特类； 卖家（3）选择赠与 模式（4）选择厂商网络零售创业的特征； 模式 通过本项目的学习与 实训，要求学生了解一网络互联网赢利模式对比分2．经纪与中介模些典型的创业析； 1．网络商贸模式的选择（1）选B2C\B2B\C2C电子商商业式的选择 择中介代理（2）选务平台。分析各电子商网络经纪与中介服务特二 模式择拍卖代理（3）选务平台的经营特色与征； 选择 2．经纪与中介择市场交换（4）选商业模式。能根据自身模式的选择 择商业贸易组织流量赢利模式特征； 的特长，选择合适的网（5）选择购买者集3．广告模式的络创业模式。 体（6）选择分销商网络媒体及其特点； 选择 广告模式选择3（1）选择免费模式典型的B2C\B2B\C2C商（2）选择打折商品务平台功能与特点分析。 （3）选择注册模式 创业计划书概念与作用； 1．网络创业计划通过本项目的学习与网络创业计划书的特征； 书规划（1）前期实训，要求学生正确认创业准备（2）演示创业识网络创业计划书的1．网络创业计计划创业计划书的框架结构； 计划（3.