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小学教师学习廉洁从教心得体会 廉洁从教要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精 神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私 利。整理了，欢迎阅读参考。 1教师，作为人类灵魂工程师，做的是教书育人的事情, 无论面对怎样迷离的尘世，我们应始终坚持一面廉洁的大 旗！ “学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调 “廉洁从教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚 情操。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。通过上周 对《中小学教师廉洁从教读本》的学习，结合工作实际， 我想谈谈我的一些收获。 第一，热爱学生，依法执教。 热爱学生的教师，才会无微不至地关心学生的健康成 长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才 会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为 人师表、廉洁从教。“学高为师 人师表、 廉洁从教。 “学高为师, 身正为范。”老师的身正, 在德育中尤为重要。其身不正，何以为师?教师是文明的使 者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应 为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并 规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的 人格魅力中吸取有益的营养。 第二，献身教育，为人师表。 教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树 立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种 崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代 伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右 铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”, 教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风， 一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的 回报。 第三，自我约束、廉洁从教。 教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导 外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持 清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩 子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉 水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错 一句话都是对他们的亵渎;在清泉 般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。 我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚 品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己 的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么 是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人， 怎样做人。 总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是 神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担 负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如 鲁迅所说：“他们吃的是草挤出来的是牛奶。”从精 神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身 于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自 好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个 名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严 以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁 自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师 德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、 自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误， 抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。 2最近，廉洁文化进入校园，我校针对学生开展了许多 有益的活动。作为“人类灵魂的工程师”，经过认真的学习, 我深切地体会到：廉洁从教就是要求教师在整个教育教学 生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良 风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种 育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把 育人过程等同于商品交换过程。 廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师 素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉 洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。 一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地 关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力 地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行, 更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。” 老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师?教 师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑” 之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感 染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学 生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。 作为一名教师，教学过程中，天天和学生在一起，学 生和我的接触时间可能比与父母的还要多。孩子们在学校 学习快乐吗？课上学得好吗?我关心他们吗？当他们遇到什么 事情时，我能帮助他们吗?等等，这些都是家长惦记的。所 以很多家长会想办法接近老师，甚至是给老师送礼。如果 我们老师把全部的爱心给学生，给每一个学生，让学生都 喜欢我们，亲近我们，让家长能更放心把孩子交给我们， 让家长觉得老师