大渡口区钢花小学李培海有关《少年拳第一套》教案设计1-4分节.docVIP

“少年拳第一套”教学设计 大渡口区钢花小学 李培海 【设 计 思 想】 一、指导思想 本课贯彻以“健康第一”为指导思想，坚持以教师为主导，学生为主体。在学生让“动中求乐，乐中健体”这一新理念下，本课的游戏作为学习、学练的主要形式，从而调动学生的学习积极性，努力营造一种团结协作，兴趣盎然的学习氛围，引导学生自主学习，在体育游戏中获得自信，体验成功的乐趣。学生在学习的过程中互相学习、相互帮助、相互尊重，树立协同合作学习及安全健身意识。在对抗竞赛中提高运动技能，发展运动能力。 二、教材分析 少年拳武术套路连贯性强，先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点；教师讲解清楚，示范要动静结合，重点和难点地方要分解缓慢示范。掌握步型与攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节。教师要提示学生掌握练习方法，提高动作协调性和连贯性，使动作之间的衔接自然、连贯。由于该段学生的武术基本功不是很牢固，将游戏作为辅助教材，通过游戏的形式来加强武术基本功的学习，从而激发学生的学习兴趣和愉悦身心，也增强了学生的体质。 三、学情分析 本次课教授的对象是水平二学生。该段学生对新教授动作感到很好奇，愿意认真地跟教师学习和尝试。同学们善于一起去思考、去探索学习中的问题。也是该段学习的一个亮点。根据该段学生的年龄特点，对于武术教材的学习会容易枯燥、乏味，就利用游戏作为辅助教材来激发学生的学生兴趣，让学生在游戏中求乐，在快乐中健体，本次课我安排了协同合作学习、分组学习的方法，就是将单一的动作传授给单个学生，让学生利用小组组合的形式将单个动作串联起来组成成套动作，再利用小组协作学习全套动作。总之，要让学生学会自主、协作合作学习来培养学生善于积极思考、动脑的能力及创新意识。 四、教学目标 1、让学生初步掌握少年拳第一套动作和术语 2、通过少年拳的学习，以增强学生的协调、柔韧、灵敏等身体素质 3、培养学生听从指挥，团结友爱、互帮互助、协同合作学习的优良品质及创编能力 五、教学重、难点 重点：让学生记住所学套路的名称、顺序和动作 难点：手、眼、身法和步型的协调一致 六、教法与学法 教法：课中运用讲解示范、语言法（引导、激励表扬、设疑、提问等）等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节层层深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习意识和能力 学法:让学生通过观察、模仿、小组协作和合作探究等练习方式，掌握少年拳的动作技术，以达到学习的目的，从而树立互帮互助、团结协作学习及安全健身意识。 七、教学思路 本课是以游戏的形式来达到教学的目标，让学生在游戏中寻找快乐，在快乐中健体。开课是以学生最熟悉的游戏《剪刀、石头、布（弓、马、虚步）》进一步调动学生学习的积极性，从而达到基本功的巩固，为主教材作铺垫。基本部分中安排的内容是武术少年拳第一套的，教师先展示成套动作，激发学生的学习兴趣，让学生自己树立想学会套路的欲望。 体育课时计划 教师：李培海 水平段：水平二 授课时间：2013年11月5日 本课教材内容 1、武术：少年拳第一套1-4节 2、游戏：《擂台赛》 教材重难点 重点：让学生记住所学套路的名称、顺序和动作 难点：手、眼、身法和步型的协调一致 本课教学目标 1、让学生初步掌握少年拳第一套动作和术语 2、通过少年拳的学习，来增强学生的协调、柔韧、灵敏等身体素质 3、培养学生听从指挥，团结友爱、互帮互助、协同合作学习的优良品质及创编能力 本课重点领域 运动参与 √ 1、乐于参加，能自我展示动作 2、初步掌握套路的动作。 3、与同伴一起参与体育活动，尊重关心帮助他人 运动技能 √ 身体素质 √ 心理适应 社会适应 √ 时间 教学内容与要求 内容与素质练习手段 教与学方法、措施 次数 预计问题与处理方法 组织形式　场地布置 1 ∫ 2 分钟 3 ∫ 5分钟 一、体育常规： 1、体育委员集合整队、报告人数 2、师生问好 3、检查着装 4、教师提出要求，语言引入 二、准备部分： 游戏：《剪刀、石头、布（弓、马、虚步）》 1、教师讲解方法及要求 2、学生认真观察和思考 3、学生成四列横队进行练习 4、教师巡回观察辅导学生练习及纠错 5、加强安全教育 6、教师点评练习情况 一次 一§ 三 次 预计问题： 学生整队集合做不到快、静、齐。 处理办法： 教师在一旁语言鼓励提醒。 预计问题： 学生在游戏时非常兴奋，而无法控制自己的情绪 处理方法： 老师用语言强调要遵守游戏规则 ×××× ×××× ○○○○ ○○○○ ▲ ×××× ×××× ○○○○ ○○○○ ▲ 12∫ 17分钟 6 ∫ 8 分钟 1 ∫ 3 分钟 三：少年拳第一套 1、教师展示武术套路 2、学生认真观看武术套路 3、教师讲解示范