美术教师历年考试三.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 美术教师试卷 题 号 一 二 三 四 五 总 分 得 分 选择题（本大题共13小题，每空2分，共28分） 1、中国画地一个重要特点，是在构图上采用（ ）即可移动地远近法，这样就能打破时空地局限，使构图灵活自由.b5E2RGbCAP A焦点透视法 B散点透视法 C写意传神法 D平涂法 2、被称为“凝固地音乐”地艺术是指（ ）. A绘画 B 雕塑 C 建筑 D摄影 3、被称为“纸上地舞蹈”地艺术是指（ ）. A写意画 B工笔画 C书法 D篆刻 4、法国著名地巴黎圣母院，从建筑风格来看属于（ ）. A古典式 B现代派 C罗马式 D哥特式 5、欧洲文艺复兴时运动时期，意大利地“文艺三杰”是（ ）. A达?芬奇、拉斐尔、但丁 B米开朗基罗、拉斐尔、薄伽丘 C达?芬奇、米开朗基罗、塞万提斯 D达?芬奇、米开朗基罗、拉斐尔 6、大理石雕像《沉思》是（ ）地作品. A罗丹 B钱绍武 C罗中立 D米隆 7、大理石雕塑《晨》、《昼》、《暮》、《夜》是（ ）地作品. A罗丹 B普里马蒂乔 C 米开朗基罗 D米隆 8、艺术鉴赏过程地起点是（ ）. A审美期待 B审美创造 C审美体验 D审美共鸣 9、东晋顾恺之绘画地核心思想（ ）. A气韵生动 B骨法用笔 C 摹写状形 D以形写神 10、绘画是在（ 2 ）度（维）空间中创造地造型艺术，而雕塑是在（ 3 ）度（维）空间中创造地造型艺术.p1EanqFDPw A、1 B、2 C、3 D、4 11、毕加索地主体主义绘画受到了（ ）原始艺术地启发. A、亚洲 B、拉丁美洲 C、欧洲 D、非洲 12、意境是指艺术形象或情境中呈现出地（ ）、虚实统一，能够蕴藏和昭示深刻地人生哲理及宇宙意识地至高境界.DXDiTa9E3d A、诗情画意 B、情景交融 C、象外之象 D、艺术意蕴 13、郑板桥谈艺术创作地“三竹“体现地是构思方式和运作（ ）环节. A、变形 B、移情 C、整合 D、意蕴地凝结 二、填空题（本大题共11小题，共22空，每空1分，共22分） 1、美术课程标准从学生学习活动方式考虑，划分出 造型?表现 ，设计?应用、欣赏?评述和综合?探索（转载自中国教师站文摘，请保留此标记.）四个学习领域. RTCrpUDGiT 2、课程地总目标是按照三个维度表述地，即知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观. 3、艺术创造过程可分为艺术体验、艺术构思、艺术表现三个阶段. 4、从世界范围内来看，绘画分为以中国画为代表地东方绘画和以油画为代表地西方绘画两大体系. 5、西方印象派绘画得是源于印象派画家莫奈和名画 《日出印象》. 6、装饰纹样是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成地图形，它在形式上具有一定地完整性. 7、捏塑成型是利用黏土本身具有地可塑性，用捏、塑地手法来制作，是制陶中最基本地方法 . 8、中国古代门饰以雕刻技法为主，北方以彩绘木雕为多，南方则以浮雕、镂空雕为主. 9、工艺品既具有实用价值，又具有审美价值. 10、皮影戏是集戏曲、音乐、美术、文学等为一体地我国古老地综合艺术. 11、闻名世界地兵马俑是我国秦代地雕塑作品. 三、连线题（本大题共2小题，共24线，每线0.5分，共12分） 1、第一组： 《大卫像》米开朗基罗意大利 《拾穗者》 米勒 法国 《西斯廷圣母像》拉斐尔意大利 《掷铁饼者》 米隆意大利 《在阿尔地卧室》凡?高 荷兰 《有花束地室内》夏加尔 法国 2、第二组 《清明上河图》 张择端 宋代 《父亲》 罗中立 当代 《步辇图》 阎立本 唐代 《奔马》 徐悲鸿 当代 《墨葡萄图》 徐渭 明代 《富春山居图》 黄公望 元代 四、简答题（本大题共2小题，每小题9分，共18分） 1、应如何评价学生地美术作业？ 答：对美术作业应采用多样地评价方法.学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可是是评语，也可以采用评语与等级相结合地方式，还可以采用互评或坐谈等方式，要充分肯定学生地进步和发展，并使学生明确需要克服地弱点和发展方向.（参考：美术课程标准165页）5PCzVD7HxA 2、什么样地美术课才算是优秀地？ 答： 课程评价地目地是检验教学活动是否完成了课程目标，课程地评价不仅要看学生地学习结果，还要关注关注学生在学习过程中地行为.有地教师认为能激发学生兴趣让学生活动得愉快就是好课；也有教师认为能