儿童道德行为发展中的性别差异.pdf

第19卷第3期 广东外语外贸大学学报 2008年5月 VOL.19 NO.3 May. 2008 儿童道德行为发展中的性别差异 陈新葵　张积家 (广东外语外贸大学 ·广州 ·510420;　华南师范大学 ·广州 ·510631) 内容提要：近年来，越来越多的研究支持儿童道德行为发展具有性别差异的观点。人们发现， 在儿童早期，男孩比女孩更倾向于使用道德规范，攻击性更强，更具有竞争性；而女孩则比男孩更 具有情绪性，更为关注他人和自身的内心感受。导致道德行为发展出现性别差异既有遗传、生理方 面的原因，也有外部环境因素的影响。儿童道德行为发展的性别差异对早期教育有重要启示。 关键词：性别；道德行为发展；差异 中图分类号：B844.1 文献标识码：A 文章编号： 出现一种有限考虑一般规则和条令的倾向。Gilligan后期单 一、引 言 独对女性的道德认知发展进行了研究，并且提出了关怀道德 男性和女性的性别差异生而有之。这种差异不仅表现在 [1] 理论 。Gilligan认为，人类社会一直存在着两种不同取向的 男性和女性的生理特点上，如性器官、体型、内分泌等，还 伦理道德观，公平的伦理道德观与关怀的伦理道德观，不同 表现在男性和女性的心理特点上，如动机、兴趣、感知觉、 个体采用的思考方式可能不同，同一个体在作出道德判断时 记忆、言语、思维、动作技能、气质和性格等。调查显示， 有选择某一种取向的倾向，同时也可能改变道德取向。男性 男性和女性在兴趣爱好上存在显著的差异，男性爱好比女性 和女性对客观世界和社会生活的看法存在一定的差异，表现 广泛，而且更持久；在对待友谊的态度上，男性对友谊的界 在道德观上，女性是典型的关怀取向，男性是典型的公正取 限比女性严格……。目前，关于男性和女性的性别差异的研 向。在Kohlberg和其他道德领域研究者的研究中，女性被认 究已经扩展至道德研究领域。男性和女性在道德的发展上存 为在公正推理中处于较低水平。而事实上，男女在道德发展 在差异吗？ 上的差异并非纯粹来源于受教育训练的差异。Gilligan指 早在20世纪50年代，Kohlberg就提出了儿童道德认知 出，由于故事具有抽象的特性，易引起被试的公正思想，由 发展的三水平六阶段理论。他指出，个体的道德认知发展遵 于受故事发生背景的影响，易于激发个体的关怀思想。公正 循由低级向高级发展的顺序。10岁以前的儿童，属于道德认 思想与关怀思想只是道德取向的两个不同方面，两者本身并 知发展的前两个阶段 （即服从与惩罚的定向阶段和相对论者 无高低优劣之分。后人将这一争论称为 “Kohlberg与Gilligan 的快乐主义阶段）。在这个时期内，孩子们所作出的道德判 之争”。随着未成年人犯罪率的逐渐增加，越来越多的研究 断的动机主要是为了不受惩罚，或者为了使某种欲望得到满 者开始将目光投往儿童早期，探讨早期问题行为发展的相对 足。随着儿童道德认知发展阶段的不断提高，个体以自我为 稳定性，从而使预测儿童入学后出现的各类问题行为成为可 中心的倾向不断减少，逐渐开始能够遵守一般的道德规则， 能。然而，尽管儿童问题行为发展具有一定连续性与稳定 能够考虑到别人对自己行为的要求。1981年，Gilligan对 性，但在后期的发展中仍有可能得到纠正。事实上，“浪子 Kohlberg的道德行为发展理论提出了异议。她认为，Kohlberg 回