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大班奥尔夫音乐教案 　　动画片《猫与老鼠》是幼儿喜闻乐见的经典动画片之一，其中猫与老鼠生动有趣的艺术形象，扣人心弦的情节常常逗得孩子们开怀大笑。该片的对话少，贯穿始终的是形象的音响效果和丰富的动作节奏，是综合艺术的典型。本次活动，我取了该片中的一个情节片段，表现的是老鼠乘猫睡觉时蹑手蹑脚出洞偷食，猫发现后奋起追捉的生动情节，简短的画面情节却蕴涵了变化丰富的动作节奏。活动中，我以这一系列情节为线索，引导幼儿通过看、想、说、做等方式多通道参与对画面的感知，尝试创编与画面情节相匹配的节奏型，探索相应的配器方案为动画片配音，让幼儿在综合性的艺术活动中发展对美的感受能力和表现能力，体验创造性艺术活动的快乐。　　1、理解消音动态画面内容，感知片中猫和老鼠在不同情节中的动作节奏。　　2、尝试根据猫和老鼠的角色特征和情节变化创编相应的节奏型，探索配器方案，为消音动画片配音。　　3、乐于参与配器活动，能与同伴合作创编并分享，体验创造和成功的快乐。　　1、物质准备：剪辑VCD《猫和老鼠》片段并制作成课件;各种打击乐器及其标记、节奏拼板及节奏符号等。　　2、经验准备：认识全音符、二分、四分、八分等几种常见节奏符号及简单的编节奏常识，有初步的配器经验。　　提问：动画片中有谁?它们在干什么?发生了什么事?　　1、出示猫和老鼠的定格画面，启发探索：　　试一试、听一听，哪些乐器的声音与猫最相似?哪些与老鼠最相似?　　2、幼儿自主探索，师观察，鼓励幼儿大胆尝试。　　3、集体交流、师生共同选出最合适的方案并为猫和老鼠的画面贴上相应的乐器标记。　　1、幼儿再次完整观看动画片并结合定格画面展开讨论：　　画面一：(老鼠出洞)提问：老鼠是怎样从洞里溜出来偷吃的?(偷偷摸摸、蹑手蹑脚)它走路的节奏是怎样的?　　画面二：(猫睡觉)提问：猫是怎样睡觉的?它打鼾的节奏是什么样的?　　画面三：(猫醒来、发怒)提问：猫醒来后做了一个什么动作?这个动作中包含着什么节奏?　　画面四：(猫追捉老鼠)提问：这一画面和前几个画面的节奏有什么明显的不同?　　2、鼓励幼儿大胆用动作表演五个情节画面的内容，通过动作参与进一步感知其不同的动作节奏。　　3、再次提出探索任务，鼓励幼儿与同伴合作，尝试为五个情节画面创编相应的节奏型。　　4、展示幼儿的创作成果，引导幼儿通过交流、讨论，确定最佳方案并把节奏板贴到相应的画面下。　　1、指导幼儿根据确定的配乐方案分角色尝试演奏，重点指导幼儿协调合奏为猫追老鼠的画面伴奏。　　2、指挥幼儿分角色持乐器与动画片同步伴奏，教师重点用眼神、手势提示幼儿注意情节变化。　　3、幼儿自由选择演奏、表演等形式与动画片同步表演。体验创作的成功与快乐。