三数下千米和吨第三课时.docVIP

苏教版三年级数学下册第二单元教学设计 PAGE PAGE 1 丹徒区上会中心小学 课题 3.练习三 教学内容 教材第24 ～25页，第1～9题。 教学目标 1.熟练地进行长度单位间的简单换算和质量单位间的简单换算。 2培养学生合理运用知识去解决实际问题的能力。 教学重难点 重点 1．长度单位和质量单位之间的单位换算。2．解决有关长度单位的实际问题。 难点 在解决实际问题中的单位换算。 教学方法 教法：情境教学法。学法：小组合作、自主探究。 课前准备 教师准备：米尺、卷尺、秒表。学生准备：记录本。 教学过程 一、知识再现 1.提问：同学们，本单元我们学习了哪些长度和质量单位？（板书：千米 吨） 2.举例说明，在什么情况下使用千米？什么情况下使用吨？ 3.小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。（课件出示） 周末，我和小精明约好上动物园参观。我一起床就冲到卫生间，在牙刷上挤上2千克的牙膏开始刷牙，并洗了脸。妈妈给我准备了一杯250千克的牛奶和一个400千克的面包。我吃完早餐，来到动物园。动物园里的动物可真多呀！有重45吨的小羊，4千克的大象，80克的小熊猫，真可爱！我们还看见一辆满载约4克粮食的大货车正在动物园门口卸货呢！ 引导：说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在哪里？应该怎么改？ 二、基本练习 1.完成教材第24页“练习三”第1题。 出示题目，让学生在括号里填上合适的单位，填完后让学生读一读，最后集体订正。 2.完成教材第24页“练习三”第2题。 （1）说一说：米和千米、千克与吨之间的进率。 师归纳：米和千米、千克与吨之间的进率都是1000。 板书：1000米=1千米 1000千克=1吨 （2）填一填：让学生将结果填入括号内。 3.完成教材第24页“练习三”第3题。 （1）让学生看图，读题。提问：从图中你了解到哪些信息？可以解决什么问题？ （2）让学生依次解决教材上的问题。 4.完成教材第25页“练习三”第4题。 先出示图，让学生读题，并了解题中所提供的信息。再让学生列式，并说明列式的理由。 三、综合练习 1.完成教材第25页“练习三”第5题。 先让学生读题，然后指名口答，并让学生说说解题依据。 2.完成教材第25页“练习三”第6题。 先让学生看懂题意，了解题中所提供的信息，从不同的角度分析问题。然后让学生列式解答，再组织交流。 3.完成教材第25页“练习三”第7题。 先让学生读题，重点理解“动车从上海出发经过南京开往北京”指的是哪些路程。再让学生独立列式解答，最后组织交流，并让学生说出解决问题的过程。 4.完成教材第25页“练习三”第8题。 先让学生同桌之间交流课前了解到的黑龙江、黄河、长江和珠江的长度，并填写表格，再指名汇报。 5.完成教材第25页“练习三”思考题。 让学生先独立思考，再小组交流，最后指名汇报结果。 四、课外实践 1.师生谈话：课前，老师带领大家去操场测了100米，我们大家大约要走多少步和多长时间。那么如果要走1千米呢？ 板书：人走15分钟的路约是1千米 人走2000步的路约是1千米 2.放学时，请同学们走一走，看看从学校门口到哪里大约长1千米。咱们下次课上交流。（对于有残疾的学生可利用家长辆的量程表完成） 五、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 板书设计 练习三 长度单位 重量单位 千米——米——分米——厘米——毫米 吨——千克——克 1000 10 10 10 1000 1000 习题 补充习题第23页 教学反思