第七课教案让人三尺又何妨(印).docVIP

PAGE \* Arabic 2 第7课 让人三尺又何妨 课题: 第一框 生活需要宽容友善 执笔人:梅兰美 一、教材分析 “生活需要宽容友善”栏目由三个小主题构成:“六尺巷”的启示、公共汽车上的冲突、小季的犹豫。三个小主题由远而近，以此说明宽容友善的重要性。 二、教学目标 知识与能力目标 1.了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人就是善待自己。 2.学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。 情感、态度与价值观目标 懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。 三、教学重难点 重点：感悟宽容友善的重要性 。 难点：如何才能做到知行统一，在生活中践行宽容友善。 四、教学方法 阅读讨论法 活动体验法 案例教学法 五、[课前准备]（1）课前让学生收集、查找古今中外宽容友善方面的名言、警句、小故事。（2）教师课前找学生交谈，调查了解学生在宽容.友善方面存在的问题。 教学过程 第一框 生活需要宽容友善 导入新课: 演示图片，请同学说说发生了什么事。 你够宽容么？《测试你的宽容度》 阅读感悟（一） “六尺巷”的启示（教材62页） (1）如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果？ （2）这个故事给我们什么启示？ 看故事，明事理： 故事(一) 齐桓公不计较管仲的“一箭之仇”，管仲尽全力辅助齐桓公的故事 故事(二) 彭德怀对战士度量宽宏的故事 两则故事说明了什么？ 阅读感悟（二） 公共汽车上的冲突（教材64页） ⑴赵刚和陈伟的处理方法有何不同？ ⑵赵刚、陈伟的做法对我们有什么启示？ 阅读感悟（三） 小季的犹豫（教材65页） ⑴如果我是小季，该不该帮他呢？ ⑵自己遇到过类似情况吗？是怎样处理的？ 阅读： 林肯选强敌斯坦顿当他的参谋总长的故事. 回答： （1）为什么他认为“林肯是世人中最值得敬佩的一位”？ （2）林肯的行为给了你哪些启示？请联系自己的实际，谈谈你打算如何向他学习。 读一读 唯宽可以容人，唯厚可以载物。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。” 快乐人生作业: 1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。 3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。 4.每天做一件帮助他人的好事。 5.给父母至少一周打一个电话 6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷。 7.每天去慈善网点击一次。 8.每天锻炼身体一次。 9.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。 10.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。 探究活动：1．请设计本期黑板报的主题。 2．请结合所学知识，为本期黑板报设计四个栏目。 3．撰写本期黑板报的编者寄语。 4．本次板报有一个版块为“看故事 续结尾”，请你看完故事后为此续写结尾。 故事：一次，德国柏林空军俱乐部举行盛宴招待空战英雄。一位年轻的土兵斟酒时，不慎将酒泼到乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵吓傻了，会场一片寂静…… 请你续写故事的结尾。(叙述既要体现将军的宽容大度，还要富有诙谐幽默，并简单说明理由。) 5在本期板报各栏目的版块之间有空隙，需要刊登部分格言，请搜集提供。 6．通过本次活动，你有何感想? 参考答案：1．示例：“学会友善，宽容他人”；“生活中需要友善和宽容”；“打开友善和宽容的窗户”。 2．示例：(1)尊重与沟通；(2培养宽容； (3)宽容与维权；(4)学会宽容：(5)细观察，学宽容；(6)宽容不同于软弱等等。(只要围绕友善、宽容设置板块即可) 3．略。(只要结合友善、宽容撰写即可，也可参考感想撰写) 4．示例：士兵酒泼乌戴特将军的故事 ． 5．示例：不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——(俄罗斯)屠格涅夫 课堂小结： 诗歌欣赏: 宽容 大地宽容了种子，拥有了收获； 大海宽容了江河，拥有了浩瀚； 天空宽容了彩霞，拥有了美丽； 人生宽容了遗憾，拥有了未来， 宽容是涵养，是理解，是关怀体谅， 宽容是给予，是奉献，是美德，更是一种境界。 亲爱的朋友，请你学会宽容，这是人生的一项课程； 亲爱的朋友，请你读懂宽容，这是人生的一道风景。