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大班幼儿科学教案 大班幼儿科学教案 范文1　　活动目标：　　1.认识常见的温度计，了解其用途。　　2.帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。　　3.激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。　　活动准备：　　1.幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。　　2.每组提供冷水、热水人手一份。　　3.温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。　　活动过程：　　(一)导入活动，引起兴趣。　　1.通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。　　2.请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。　　3.出示温度计模型，认读记录温度。　　出示温度计模型，问：温度计里的红柱子和数字有什么用?告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用0C来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。)并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。　　(二)幼儿操作活动：测量并记录水温。　　1.孩子们，你们觉得测量有趣吗?现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。　　2.在测量前提几个小要求：　　(1)温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用;(2)碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。　　(3)结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的?　　幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难?是否想办法解决了困难。　　3.幼儿交流。　　你是怎么使用温度计的?怎样观察的?怎样记录的?碰到了哪些困难?又是怎么解决的?(三)继续指导幼儿测量热水温度并记录。　　1.第二次操作。　　2.提问：刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么?(幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化)，是怎么变化的呢?从冷水到热水怎么变?从热水到冷水又会怎么变呢?　　3.老师小结：热胀冷缩。　　(四)游戏：热胀冷缩。　　小朋友，老师有个提议，我们来玩个热胀冷缩的游戏，好吗?那这个热胀怎样来做出来?这个冷缩怎么来做?想出来后，师幼一起做游戏两遍。　　(五)认识其他的温度计;了解其用途。　　小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。　　(1)有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢?　　(2)我们怎么知道今天的气温有几度呢?　　(3)我们怎么知道水的温度呢?　　根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计;测量天气情况的叫气温计;测量水的温度的叫水温计。　　它们有一个共同的名字叫温度计(出示卡片温度计)1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。　　2.提问：温度计还有什么作用?你在哪里见过?请了解后与好朋友或老师来交流。大班幼儿科学教案 范文2　　水中的发现　　活动目标　　1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。　　2、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。　　3、培养幼儿观察、比较、归纳的能力。　　活动准备　　1、课件：可以吸水的　　2、塑料制品，木制品，纸制品，泡沫制品，小石块等。　　3、大水盆若干。　　活动过程　　一、感觉游戏　　1、鼓励幼儿到水盆里玩水　　2、尝试　　-试试用双手捧水;　　-体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;　　3、发现　　-能看见水中的小手，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等;　　-把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。　　二、听觉游戏　　1、请幼儿将塑料制品一一投入水中。　　2、试一试　　(1)听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小.　　(2)听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。　　(3)得出结论：从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大，　　重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。　　三、观察、比较、归纳游戏。　　1、观察不同资料投入水中的沉浮现象　　比较资料的轻、重、厚、薄　　2、感知资料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系　　归纳那类资料会沉于水中，那类资料会浮于水中。　　四、触觉游戏　　1、用手触摸、感知那些资料吸水，那些资料不吸水。　　2、哪些资料遇水会烂，那些资料遇水完好如初。　　五、收拾整理资料。　　请幼儿把水中的所有资料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一维护水资源。　　活动延伸　　请幼儿把今日玩水“水中的发现”告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈一起探索新的发现。大班幼儿科学教案 范文3　　活动目标：　　1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处