第四章-人力资本投资概要.pptVIP

第四章 冰山模型－素质全集 素质的本质特征 人力资本投资的形式(p113) 人力资本投资理论简史 20世纪50、60年代，人力资本理论迅速发展。 结论：相对与物质资本而言，人力资本在经济增长中发挥更大的作用。 舒尔茨在美国经济学会1960年年会上指出： 人力资本方法作为分析的观点是有价值的，而且也不违背人类的价值。 西奥多.舒尔茨的观点 1、净现值法 所谓净现值法就是把未来收益与成本按预定的贴现率进行折现后，比较两者的差额，如果差额为非负值，那么作为追求效果最大化并抱有终身观点的决策主体而言，就有激励投资的意愿；如果差额为负值，则投资终止。 1、净现值法 假设某项人力资本投资，在未来一段时间内（t年）为投资者带来收益为B1，B2…….Bt，贴现率为r，t年内折现的收益为PV，那么人力资本投资收益现值 1、净现值法 假设该项人力资本投资的成本为C，在n年之内完成，且每年的投资成本为C1，C2，……Ct，n年内投资成本的现值为PVC，那么人力资本投资成本现值 1、净现值法 净现值为Q  例： 假设高中毕业后，卡尔想要报名参加为期一年的数据处理的强化课程，该课程的直接成本是1000美元，而机会成本是5000美元。若课程结束之后，他将保证能够在电脑公司就业。由于预计会得到一大笔遗产，他打算只工作三年，然后永远退出劳动力市场。如果接受数据处理培训，他预期三年的工作时间内每年的新增收入分别为2500美元、3000美元和3500美元。此时，又知相关利率为10%，那么报名参加数据处理培训课程的决策是理性的吗？ 2、内部收益率法 内部收益率的定义：未来收益现值之和恰好等于成本时的贴现率，用符号r*表示。内部收益率是下面方程的解： 对大学教育需求的分析（1） 一个正在考虑是否上大学的人实际上是在两种终身工资报酬流之间做出选择 对大学教育需求的分析（2） 教育的两种功能 一般培训和特殊培训 一般培训和特殊培训之间的差别： 判断依据：根据工人在某企业所学的职业技能对其他企业是否有用？ 如果培训对其他企业也同样的有用，那么不管这种技能的性质究竟是什么，它都是一般培训。 如果它使提供培训的企业的生产率比其他企业提高得多，它就要被当作特殊培训，即它的价值在某些方面是专门属于那个企业的。这种技能对别的企业工人的生产率毫无价值，极端的情形叫做完全特殊培训。 一般培训的成本和收益 成本分析：应该由谁支付培训的成本？ 一般培训的成本和收益 特殊培训的成本与收益 假定：完全特殊培训的情况下，工人提高的技能对其他雇主没有意义。 问题： 如果工人可自由改换工作，则很可能存在着由的工人会在T*之前接受培训之后突然离开，而在别的情况一样的企业中获得工资W1。这种情况下，对工人没有任何损害，因为他没有给特殊培训投入任何成本；而企业则要受到损失，它将负担特殊培训成本而得不到任何收益。 如何解决该问题？ 特殊培训的成本与收益 讨论问题： 假设毕业后你找到一份工作，该企业雇主承诺给想要在非工作时间返回学校取得MBA学位的雇员支付全部费用，并不要求雇员在得到MBA学位后必须继续为该企业工作。那么，这是什么类型的培训？你认为实际上应由谁来支付这笔费用？ 解决方法： 方法一：与工人订立长期劳动合同。 方法二：企业给受过充分培训的工人提高在T*之后的工资，从而激励工人减少辞职。这就要求：给予受过特殊培训的工人的工资在T*之前和之后是不同的，这样使得对接受特殊培训的工人成为无代价的人力资本投资。 中国教育投资的现状及问题 中国人均受教育年限 教育投资的绝对总量不断增加，但其占GDP的比重偏低。我国的财政性教育经费占GDP的比重一直在2%-3%之间徘徊，与5.2%的世界平均水平相差很远。 职业技术教育发展滞后、地区教育水平不平衡：西方的经验证明，一个健全的中等教育和职业教育体系，是一个比高等教育还要关键的因素。 在我国这样一个劳动力数量密集，技术水平相对较低的国家，发展职业技术教育非常迫切。 经济发展水平越高的地区，人均教育经费越高，反之越低。随着时间的推移，人均教育投资的地区差异越来越大。 我国企业人力资本投资的现状及问题 中国人力资本状况与投资的总结 中国人力资本的现状 中国人力资本现状形成的原因 解决对策 人力资本投资的核心思想 一个人的生产率不是固定的，是可以提高的。 建立了关于自身人力资本的个人行为理论：即人们可以精心地、有目的地通过教育、培训、迁移等形式对自身进行投资；同时，从经济学角度对这些投资进行评价，包括用贴现去调整对于不同时间的成本和收益组合。 一个人的工资取决于他拥有的人力资本数量。进一步而言，在劳动力市场均衡的情况下，