中班语言：竹篱笆和牵牛花.doc

中班语言:竹篱笆和牵牛花 洛阳中心幼儿园 周玉娇 活动目标： 　1.初步欣赏理解故事内容，了解竹篱笆帮助牵牛花并使自己找到快乐的过 程。丰富词语“孤零零”“寂寞”。 　2.感知、理解故事中竹篱笆和牵牛花的情绪变化，学说故事中的角色语言， 尝试用自己的语言动作表达角色的心理变化。 　3.懂得帮助别人是一件快乐的事情。 活动准备： 配套故事图片 活动过程： 1.图片导入，引发幼儿兴趣。 师：这是什么？这个篱笆是用什么做成的？竹篱笆怎么了？你觉得它为什么难过呢？（引导幼儿仔细观察图片、大胆讲述） 讨论：你们有什么好办法让他变得高兴起来吗？ 师：咦？竹篱笆听到了一阵哭声，是谁呢？（出示牵牛花图片） 师：牵牛花怎么哭啦？竹篱笆会和牵牛花说些什么呢？（幼儿讨论） 2.分段欣赏故事、帮助幼儿理解故事内容，感受竹篱笆和牵牛花的情绪变化。 （1）欣赏故事1～4小节。 师：竹篱笆为什么伤心难过?(引导学习孤零零、寂寞) 牵牛花为什么哭？它的愿望是什么？ 竹篱笆是怎么问牵牛花的?牵牛花又是怎么回答的？（集体学习对话） （2）欣赏故事5～8小节。 师：牵牛花的愿望实现了吗？ 竹篱笆是怎么帮助牵牛花的？ 现在牵牛花的心情怎么样？ 竹篱笆还难过吗？它为什么感到幸福极了？（集体学说对话） 教师小结：哦，原来帮助别人就是帮助自己，别人快乐了，自己也快乐了。就像竹篱笆一开始孤零零的，很寂寞，没有朋友，后来它帮助了牵牛花，让牵牛花得到了快乐，自己也感到幸福极了。 3.再次完整欣赏故事，掌握对话。 师：小朋友，让我们一边看图片，一边学一学竹篱笆和牵牛花是怎么的对话的。 4.联系生活实际，讲一讲自己助人为乐的故事。 师：竹篱笆帮助了牵牛花感到很幸福，懂得了帮助别人就是帮助自己的道理，那你帮助过别人吗？是怎样帮助他的？帮助他，你有什么样的感受？ （请个别幼儿说一说） 师小结：今天我们听到的故事叫什么？小朋友想不想拿着图片自己表演呢？那我们下课后，一起去童话剧场表演故事吧。