广东省中山市卓雅外国语学校-高中物理-创新实验-液体的表面张力.doc

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PAGE PAGE 5 高中物理选修3-3液体的表面张力 说课题目 液体的表面张力 学科名称 高中物理 教师姓名 宋金鑫 使用教材 人教版高中物理 选修3-3 实验器材 狗狗安家实验(环形水槽、塑料圈、泡泡水)、矩形金属框实验(带吸管的矩形金属框、泡泡水)、筛网盛水实验(杯口处粘有筛网的玻璃杯、塑料片)、微观模拟实验(乒乓球和橡皮筋)。 实验教学 目标 知识与技能 (1)通过实验,理解液体表面张力的概念。 (2)通过微观模拟,了解表面张力产生的原因。 (3)能够解释日常生活中表面张力现象。 过程与方法 (1)经历矩形框实验的探究,体会科学的探究方法。 (2)通过微观模拟,感知物理化抽象为具体的魅力。 情感态度与价值观 (1)增强学生透过现象认识本质的科学意识。 (2)领略科学奥妙,激发学习兴趣和对科学的求知欲 实验教学 重点 (1)通过实验,理解液体表面张力的概念 (2)会应用液体表面张力解释相关现象 实验教学 难点 液体表面张力产生的原因 实验教学 方法 讲授法、实验法、类比法相结合的实验探究模式 实验教学 内容 实验改进要点 实验原理 实验一: 狗狗安家 (1)传统教学的不足: 传统的教学中,常用静态的露珠图片引入新课,平淡无奇,不能充分调动学生的积极性。 (2)改进的实验: 事先在环形水槽中倒入泡泡水,提起泡泡水中的塑料圈,狗狗的家瞬间拔地而起,此时发问设疑:狗狗的家上半部分为什么会与球形有关呢? 优点:用动态的狗狗安家这一新奇实验引入新课,第一时间抓住学生的注意力,从而达到了寓教于乐的教学目的。 液体的表面张力具有使液体表面收缩到最小趋势的性质,各种形状中,体积一定时,球形的表面积最小,因此,在表面张力的作用下,会使狗狗的家收缩到表面积最小的效果即球体。 实验二: 矩形框探究 (1)传统实验的不足: 由于液膜收缩的面积有限,不能直观的让学生理解液体的表面张力具有使液体的表面收缩到最小趋势的性质。 (2)改进的实验: 吸管穿在矩形框内,并能够自由移动,将矩形框浸在泡泡水中,拿出后矩形框上方会附着一侧液膜。学生会发现当刺破一侧液膜时,吸管会瞬间被另一侧液膜拉了过去,使液膜的面积缩小到了最小。 优点: = 1 \* GB3 ①通过这一直观的视觉效果让学生能够亲眼看到、亲身体验到表面张力的存在,进而建立概念理解性质。 = 2 \* GB3 ②更容易让学生理解液体的表面张力具有使液体表面收缩到最小趋势的性质。 当刺破一侧液膜时,吸管会瞬间被另一侧液膜拉了过去,说明吸管一定是受到另液一侧液膜给它的力的作用,这个力就是液体的表面张力。 实验三: 筛网盛水 (1)传统教学的不足: 传统教学中,常常做的实验是装满水的杯中能投很多硬币的实验。这一实验,学生不能直观的感受到表面张力的存在,无法真切的体会到表面张力的神奇。 (2)改进的实验: 一个透明的玻璃杯,杯口处粘有一层筛网,向杯中倒入一定量的清水,水透过滤网轻而易举的流入杯中,一张透明的塑料片盖在杯口,然后将水杯倒置过来,此时,请学生猜想,如果塑料片撤下将会发生什么现象?撤掉塑料片,学生会发现水竟然都没有流出来,晃动水杯,有少量的水流出,停止晃动,水又继续的留在了杯中。倾斜玻璃杯,清水全部流出。那么筛网竟然能盛水,原因何在? 优点: ①筛网竟然能盛水?这一反常规现象将激发学生对液体表面受力分析的欲望,真正的达到了变教为诱的教学目的。 ②学生能直观的感受到表面张力的存在, ③学生能真切的体会到表面张力的神奇。 彩色实心部分代表滤网,曲线代表液体表面,由于水对液体的表面层有向下的压力作用,进而会使其向下凹陷。沿切线方向的表面张力为平衡向下的压力做出了一定的贡献,因而水会停在杯中。但是在晃动和倾斜水杯时,破坏了整体的平衡关系,水就自然流了出来。 实验四: 微观模拟 (1)传统教学的不足: ①教师对表面张力产生的微观原因进行抽象的讲解时,学生却不能直观体会到表面张力产生的原因。 ②学生很难将微观原因和宏观现象有机的结合在一起。 (2)改进的实验: 用乒乓球模拟液体表面层中的分子,橡皮筋的原长我们可以看做是r0,当分子间的距离大于r0时,即拉开乒乓球网的状态,可以感受到分子间的作用力为引力,这种引力在宏观上就会使液膜收缩,这就是之前肥皂膜收缩的微观原因。 优点: ①微观模拟实验将以直观的视觉效果,说明之前肥皂沫收缩的原因,进而将微观原因与宏观现象有机的结合在一起。达到了化抽象为具体的教学目的。 ②真正的做到了让学生知其然,必知其所以然,进而顺利的攻克教学难点。 实验教学 过程 教师活动 设计意图 创设情境 引入新课 魔术共赏: 在环形水槽内注满了肥皂液,将浸没其中的金属圈迅速拉起,上方会形成巨大的肥皂泡,瞬间给狗狗安了个家,空中也会出现一个超

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