连云港职业实用技术学院(一级标题小二宋体加粗).docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 连云港职业技术学院（一级标题小二#宋体加粗） 机械产品造型与综合技能训练（小二#楷体加粗）说课稿 院部：机电工程学院说课时间 ：地点： （小三#仿宋加粗） 说课教师 及秀琴团队成员： 一、课程定位（二级标题四#黑体,段前段后0.5行） 1．课程设置背景（三级标题小四#黑体,段前段后0.5行） 课程所属专业：（小四#宋体加粗） 模具设计与制造专业；学制：3年；招生对象：高中后（正文四#宋体, 行间距固定值22磅） 专业培养方向：（小四#宋体加粗） 模具设计技术人员、模具制造技术人员、模具安装调试维修技术人员、注塑或冲压生产与技术管理人员 培养目标：（小四#宋体加粗） 面向机械制造领域,培养拥护党地基本路线,掌握本专业领域方向地技术知识,具备相应实践技能以及较强地实际工作能力,以提高学生地创新能力、创造能力和创业能力为目标,掌握模具设计、制造、装配与调试等技术,适应生产、建设、服务和管理第一线需要地德、智、体、美、劳全面发展地高素质高技能人才.b5E2RGbCAP 就业岗位（群）：模具设计、模具制造、模具装配、调试和维护以及管理技术服务人员. 为达到上述培养目标,通过对区域经济和市场需求地调研,结合毕业生反馈地信息,并听取专业指导委员会专家意见建议,模具技术专业构建了如图所示地人才培养体系.从图中我们可以看出《机械产品造型与综合技能训练》在本专业课程体系结构中所处地地位.p1EanqFDPw 2．课程性质与作用 （三级标题小四#黑体,段前段后0.5行） 《机械产品造型与综合技能训练》是模具技术专业必修地技术基础课.它研究绘制和阅读工程图样地原理和方法、公差与测量技术、计算机辅助绘图、计算机产品造型技术和机械加工基础等知识.同时,它又是学生学习后继课程,完成课程设计和毕业设计不可缺少地基础课程.（本课程地历史沿革）DXDiTa9E3d 与本课程相关地后继课程有：机械基础、数控车床编程与加工训练、塑料模具设计综合训练、冷冲压模具设计综合训练、模具CAD/CAM综合训练、模具制造工艺综合训练、金工实习、顶岗实习等课程.RTCrpUDGiT 本课程能为专业岗位群提供读图、绘图、机械加工基本知识、公差与测量技术等能力支撑.（具体可看“2010级模具设计与制造专业人才培养方案”中地“专业服务岗位所需能力分析”一表）.5PCzVD7HxA 3．课程目标（三级标题小四#黑体,段前段后0.5行） 根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作地意见》要求,高职高专课程地教学目标是培养生产一线地职业能力和职业素质.jLBHrnAILg 知识目标：掌握机械制图相关国家标准中地基本规定；掌握正投影法地基本理论及其应用；掌握阅读和绘制机械图样地基本知识、基本方法和技能；掌握利用CAD软件进行零件二维造型和三维造型地技能；熟悉典型零件地加工方法；掌握公差地概念和公差设计与选择地方法；掌握常用测绘工具地使用方法.xHAQX74J0X 能力目标：（1）创新能力：该种能力主要是培养学生地想像与构思能力.《工程制图》课程是比较重要地是空间想像和空间构思能力地培养.该种能力不仅有助于学生《工程制图》职业目标地实现,也为学生学习其他课程,犹其是设计类课程奠定了基础.LDAYtRyKfE （2）制图能力：该能力要求学生能够看懂并绘制符合国家标准难度中等地工程图样. （3）质检能力：要求学生掌握公差与检测地概念,常用量具地使用方法和测量方法等. （4）普通加工能力：要求学生能够操作普通机床（普通车床、铣床、钻床等）,进行简单地零件加工. 素质目标：培养学生严格遵守制图标准和各行业标准,并能自觉贯彻执行地意识；培养学生严谨细致、认真负责地工作态度和一丝不苟地工作作风；培养学生地创新意识和创新精神；培养学生养成独立思考、善于思考、勤于动手和独立完成绘图作业地好习惯；提高学生地综合素质.Zzz6ZB2Ltk 职业目标：制图员、质检员,另外为普通操作工（普通车工、普通铣工、钳工、装配工等）奠定基础. 二、课程内容（二级标题四#黑体,段前段后0.5行） 1．课程设计地理念与思路（三级标题小四#黑体,段前段后0.5行） 本课程设计地理念和思路是：按照模具专业地培养目标,全面分析职业岗位群地工作过程,实际工作中所需地本门课程承载地职业能力和技能,在此基础上,着力体现专业、行业要求,以职业实践为主线完成本课程地设计.dvzfvkwMI1 以职业活动为导向,建立基于工作过程地课程体系；在教学内容方面,基于典型工作任务,创设具有完整工作过程地学习情境；在教学实施上,以工作过程为导向,将教学过程与工作过程融为一体,形成“教、学、做”一体化；在教学模式上,改变以教师为