当家的后母母亲.pptVIP

用一句话概括母亲的形象特点 她是我的恩师,慈母兼任严父 3、概括各自然段的大意，并据此划分文章的结构。然后分组讨论明确文章的结构。 提示：课文从什么地方到什么地方写了母亲的事，主要写了母亲的哪几件事。 1、将课文划分为三部分，用简炼的语言概括每一部分主要内容。 2、课文表达作者对母亲怎样的感情？ （1-4段）写自己童年的身体、性格特点，表达对童年往事的怀念和惋惜。 （5-12段）母亲对我的教育及对我在做人方面的影响。 （13段）母亲对我的深远影响。 A叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；B我说了不该说的话，她重重责罚我；C我得了眼翳病，母亲用舌头舔我的病眼； D新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；E受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；F听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱 课文从三个方面写母亲： 1、母亲对我的管教（5-7段） 2、作为当家的后母，如何处理家庭的难事和矛盾（8-11段） 3、母亲如何对待他人对自己人格的侮辱（12段） 请用“母亲是一个___的人。因为文中写道___”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。 例如：母亲是一个温和仁慈的人。因为文中写道“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。” 评一评： A.叫我早起，聆听教诲。“催”去上学 慈祥严格 严格 宽容善良 容忍温和 正直刚烈 B.我说了不该说的话，她重重责罚我 C.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色 D.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦 E.听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮辱 2.课文写了母亲哪几件事?体现了母亲怎样的品格? 请说说母亲是一个怎样的人？ 母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。 课文标题是“我的母亲”，而开头3段只有一句话提到母亲，其内容好像与母亲无关，这是为什么？ 作者是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写,所以开头写了童年的经历.这样写,也是为下文写母亲做铺垫。 童年的性格特征和童年往事: 思考问题，理清文章脉络： 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？ 写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。 作者说“受到了母亲极大的影响”，表现在哪几方面？ 学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。 胡适为人宽厚、热情、真诚、善良，在北京，胡适家里每到星期六总是高朋满座，各界人士，包括商人和贩夫，都一律欢迎。什么问题都可以问，什么问题都可以谈。他尽力解答。对穷困的人，他接济金钱；对走入歧途的人，他晓以大义。也有人只是去问候，他便报以零零散散的闲谈。客人辞别后，都有不虚此行之感。 A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 ——谆谆教导，严格督学 B．母亲从不在别人面前骂我一句。 ——保护孩子的自尊心，教子有方 C．我说了不该说的话，她重重责罚我。 ——责罚严厉，教我做人 D．新年之际，大哥的债主讨债，她从不迁怒别人。 ——能忍能让，宽以待人，品性善良 1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？ 研读与赏析 阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。 1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” ——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” ——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。 “我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。” ——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。 小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相