化学人教版九年级上册空气 氧气 （复习教案）.docxVIP

中考复习教案 课时7 空气 氧气（第一课时） 授课教师：黄家虹 复习目标 1.熟记空气主要成分在空气中占的体积分数及用途 2.熟记引起空气污染的原因与防治措施 3.理解并记忆氧气的物理性质和化学性质，特别是与C、S等单质反应的现象和化学方程式。 重难点 重点：1.空气主要成分在空气中占的体积分数及用途 2.氧气的物理性质和化学性质，氧气与C、S等单质反应的现象和化学方程式。 3.测定空气中氧气含量的实验 难点：1.燃烧实验现象、注意事项等 2.测定空气中氧气含量实验的现象、药品选择及误差分析 授课内容 【即时训练】（2014佛山）磁悬浮列车给城镇交通带来了极大的方便，其所用超导材料需在低温环境下才能发挥作用。下列用于磁悬浮列车的气体是( ) A．N2 B．O2 C．CO2 D．NH3 易错易混点1 对空气的组成掌握不到位 例1（2015·苏州改编）下列有关空气的说法正确的是（ ） A．按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% B．空气中各种成分的含量是相对稳定的 C．从空气中分离得到的稀有气体是纯净物 D．空气中CO2含量较高时，会使人窒息，因此CO2也属于空气污染物 三、氧气的性质 1．物理性质：无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。 2．化学性质：比较活泼，具有氧化性，可供给呼吸，支持燃烧。在点燃的条件下能与木炭、硫、铁等物质发生反应，同时放出热量。 易错易混点2 物质在氧气或空气中燃烧时现象的描述错误 例2（2016·湘潭）下列实验现象的描述中，正确的是（ ） A.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 B.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 D.木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 【燃烧实验】 ①氧气与木炭反应化学方程式： 现象：在氧气中燃烧发出____________、__________，生成________________ __________，在空气中发出红光，放热，生成____________________________ ②氧气与硫反应化学方程式： 现象：在空气中燃烧发出____________、_________，生成_________________ 在氧气中燃烧发出明亮的____________、_________，生成_________________ ③铁与氧气反应(燃烧)化学方程式： 在空气中不能燃烧（红热），在氧气中剧烈燃烧，____________、_________________，生成________________ ④镁与氧气反应的化学方程式： 现象：镁在空气中剧烈燃烧，__________________、_________________，生成________________，在氧气中反应更剧烈。 ⑤红磷与氧气反应的化学方程式： 现象：在空气中发出黄色火焰，放出热量，生成大量__________，在氧气中发出白光、放热，生成大量________ 小明在做物质在氧气中燃烧的实验，方法如图所示，其中不合理的是（ ） 【注意事项】A：由上而下缓慢伸入瓶中；B：集气瓶底放少量水或NaOH溶液 C：集气瓶底放一层细沙或少量水（吸热） 5.判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。 （1）空气中的稀有气体没有任何使用价值。（ ） （2）氮气用来保护粮食，是因为氮气常温下化学性质稳定。（ ） （3）鱼类能在水中生存，证明氧气极易溶于水。（ ） （4）木炭燃烧的剧烈程度由它的着火点决定，而与氧气的浓度无关。（ ） （5）铁丝在空气中不燃烧，而在氧气中燃烧说明空气中和氧气中的氧分子化学性质不同。 （6）氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应。（ ） （7）收集氧气时，用带火星的木条进行验满，这是利用了氧气的可燃性。（ ） 实验一　空气中氧气含量的测定 一、实验原理 红磷燃烧消耗氧气，容器内的压强减小，冷却后打开止水夹水进入容器中。进入容器内水的体积，即为空气中氧气的体积。 【思考】能否用Fe、Mg、C、S等物质代替红磷进行空气中氧气含量的测定实验？请试着总结代替药品的选择要求。 实验步骤 ①连接装置，检查装置的气密性；②将集气瓶液面以上容积分成5等份； ③在燃烧匙内放入过量红磷；④夹紧止水夹，点燃红磷并迅速伸入集气瓶中，立即塞紧橡皮塞；⑤燃烧结束冷却到室温，再打开止水夹 实验现象及结论 现象：红磷燃烧，生成大量白烟；冷却至室温，打开弹簧夹，水进入密闭容器且水的体积约占原容器中空气