化学人教版九年级上册神奇的二氧化碳ppt.pptxVIP

神奇的二氧化碳CO2实验 求真 示范 创新随州市曾都区实验中学王楚旋温故而知新----实验室制取二氧化碳收集气体验满连接仪器加稀盐酸加大理石检查气密性下面播报一则新闻……据新闻，说出你对二氧化碳的认识。小组讨论完成学案第一部分：物理性质化学性质作出猜想实验探究【演示实验1】灭火现象分析CO2不能燃烧，也不支持燃烧；密度比空气大。蜡烛火焰自下而上依次熄灭。将二氧化碳气体沿着杯壁慢慢倒入烧杯中。密度大于空气（1-5组）不燃烧也不支持燃烧（6-10组）设计实验【小组实验1】实验探究现象分析CO2能溶于水，使瓶内的气压小于外界大气压。软塑料瓶变瘪了。向装有CO2的软塑料瓶中加1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。设计实验二氧化碳【CO2】能溶于水颜色状态气味 密度溶解性是否支持燃烧CO2得出结论无色 气体 无味ρCO2＞ρ空气 能溶于水 不支持燃烧 通常情况下，1体积水的约能溶解1体积的二氧化碳。增大压强会溶解更多。—————生产碳酸饮料提出问题无色无味的二氧化碳溶于水制成的饮料为什么有酸味？作出假设二氧化碳溶于水的过程中也发生了化学反应，生成了有酸味的物质。(IV)喷水后放入二氧化碳中二氧化碳(I)喷稀醋酸(II)喷水(III)直接放入二氧化碳中二氧化碳【演示实验2】【资料卡片】石蕊是一种色素，遇酸性物质会由紫色变成红色。（可用于检验酸的存在）现象分析紫色纸花变红色不 变 色紫色纸花变红色不变色结论：CO2 + H2O ===== H2CO3酸能使紫色石蕊变红色水和二氧化碳反应生成了一种酸（碳酸），使石蕊变红色二氧化碳不能使紫色石蕊变红色水不能使紫色石蕊变红色V.加热恢复紫色碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。得出结论H2CO3 ====== CO2↑+ H2O （不稳定）(IV)喷水后放入二氧化碳中二氧化碳(I)喷稀醋酸(II)喷水(III)直接放入二氧化碳中二氧化碳对比试验拓展实验：如何证明实验1 软塑料瓶中CO2与水发生了反应？1.取少量（2-3ml）液体于试管中，滴2-3滴石蕊溶液。液体由无色变红色2.给试管中液体加热（先预热）红色液体又变成紫色 如何检验二氧化碳？【学生实验3】证明雪碧中溶解有CO2【资料卡片】 澄清石灰水就是Ca(OH)2的水溶液，当Ca(OH)2转化成不溶物CaCO3时，溶液变浑浊。（可用于检验酸的存在）方案内壁沾有澄清石灰水紫色石蕊溶液结论：CO2+Ca(OH)2=====CaCO3↓+H2O澄清石灰水变浑浊O C O小试牛刀1.为了使石灰浆[主要成分Ca(OH)2]粉刷过额墙壁快点干燥，可用炭火烘烤,为什么开始反而变得更湿？晾干后为什么会变硬？久置于空气中的石灰水表面产生一层白膜的原因是什么？CO2+Ca(OH)2=====CaCO3↓+H2O想一想：CO2如何转化成CO？高温CO2 + C === CO镁条能在CO2中燃烧，根据质量守恒定律推断Mg与CO2反应的产物？镁条失火可否用CO2扑灭？点燃CO2 + 2Mg === 2MgO+C二氧化碳也具有氧化性。CO2性质小结CO2性质小结干冰——固态CO2和氧气类似，加压降温冷，可使二氧化碳气体冷却成雪花状固体。二氧化碳固体俗称“干冰”，其“外形似冰，融化无水”，干冰在101KPa，-78.5℃升华。用途：致冷剂冷藏和冷运食品制造舞台云雾人工降雨物理性质化学性质1.不燃烧也不支持燃烧1.无色 、无味的气体2.ρCO2＞ρ空气 3.能溶于水2.能与水反应H2O +CO2==H2CO33.能与石灰水反应 CO2 +Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O4.具有氧化性5.无毒，但不能供给呼吸牛刀小试O C OB1.CO2的下列用途中，仅利用了二氧化碳的物理性质的是（??? ） A、二氧化碳是植物光合作用的原料 B、二氧化碳制成干冰作致冷剂 C、二氧化碳溶于水制汽水 D、二氧化碳可以用来灭火D2.下列实验或现象能说明二氧化碳密度比空气大的是（??? ） A、二氧化碳不支持燃烧 B、在纬度相同的地方，海拔越高植物越稀疏 C、海拔越高大气压越小 D、充满空气的气球可以漂浮在二氧化碳气体中3.小刚从资料上知道，二氧化碳可用做食品的保鲜剂。于是在家里做了如下的探究实验：将煮熟的米饭均分成两份，分别放入A、B两只相同的玻璃杯中，然后向A杯中倒入二氧化碳至满，并将两杯密封好，控制温度在30℃左右。两天后打开密封，A杯中仍可闻到米饭的清香气味，而B杯中散发出难闻的馊味。（1）可将二氧化碳倒入A杯中，说明二氧化碳的密度比空气密度___________。（2）B杯中米饭变馊，说明细菌在新陈代谢过程中需要__________（填一种气体）。（3）实验成功的关键是杯内一定要充满二氧化碳，检验二氧化碳已充满的方法是_