化学人教版九年级上册根据化学式进行简单的计算.docxVIP

教学设计方案 课程 化学式与化合价（根据化学式进行简单计算） 课程标准 1.?利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。 2.?能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。? 教学内容 分析 本课题选自人教版九年级化学上册第四单元课题4最后一部分的内容——根据化学式进行简单的计算。有关相对分子质量的部分包含了相对分子质量的含义、计算相对分子质量、组成物质各元素的质量比和计算物质中某种元素的质量分数等内容。课程标准对于这些内容要求不高，教学中注意不要任意扩大加深。在质量分数的相关介绍之后，教材以药品、食品等商品的标签和说明书为例引出相关的课堂练习，将课堂所学知识与日常生活实际联系起来，让学生运用课堂所学知识解决生活中实际的问题，巩固了课堂所学知识，也培养了学生学以致用的意识，同时还有利于化学学科价值的体现。 教学目标 1．知识与技能：? 了解相对分子质量、物质中某元素质量分数等概念，并能利用相对原子质量计算物质的组成； 2．过程与方法：? 通过讨论交流、活动探究，培养学生的基本计算能力和利用所学的知识解决实际问题的能力；? 3．情感、态度与价值观：? 通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。 学习目标 1. 知道相对分子质量、元素质量分数等概念。 2. 能计算物质的相对分子质量、物质组成元素的质量比以及物质中某元素的质量分数。 学情分析 通过前面的学习，学生从微观和宏观两个角度认识了物质的组成，也掌握了书写化学式的方法和技巧，知道了化学式的意义，能从物质由元素组成、物质由微粒构成两个角度认识物质。在这个基础上，学生有一定的知识和能力基础来学习物质组成的基本计算，包括相对分子质量、物质组成元素的质量比以及物质中某元素的质量分数的计算。 重点、难点 重点：相对分子质量、物质组成元素的质量比、物质中某元素的质量分数等概念的学习与计算。 难点：相对分子质量、物质组成元素的质量比、物质中某元素的质量分数的应用计算。 教与学的媒体选择 分子模型；PPT、多媒体教学一体机、实物展台。 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 名称 课堂教学环节/学习活动环节 长度 1 有关相对分子质量的计算 提问引入、讲授归纳、练习应用 10min 2 有关物质中各元素质量比的计算 提问引入、讲授归纳、练习应用 15min 3 有关物质中某元素质量分数的计算 提问引入、讲授归纳、练习应用 15min …… 教学活动详情 教学活动1：有关相对分子质量的计算 活动目标 1、掌握相对分子质量的概念； 2、能利用相对原子质量计算物质的组成。 解决问题 计算相对分子质量 技术资源 PPT展示概念与公式内容，辅助学生完成学案笔记 实物展台投影学生练习答案，直观反馈处学生计算中容易出错的地方。 常规资源 分子模型 活动概述 一、相对分子质量的计算 教师：水是由水分子构成的。这个模型表示1个水分子，每个水分子是由2个氢原子和一个氧原子构成的。那么一个水分子的相对质量是多少？ 学生回答：18 教师提问：你是如何计算出一个水分子的相对质量的？ （个别提问） 个别回答：一个水分子的相对质量是2个氢原子和1个氧原子的相对质量之和。板书：1+1+16 = 18 或 1×2+16=18 教师（边展示模型边提问）： 18就是水的相对分子质量。你还能计算出一个二氧化碳分子的相对质量吗？（学生回答：44）一个过氧化氢分子呢？（学生回答：34） 教师：这些数字就是这些分子所对应的相对分子质量。你能总结出相对分子质量的定义吗？ 学生回答：化学式中各原子的相对原子质量的总和就是相对分子质量。 教师：如果用AmBn来表示物质的化学式，同学们能否归纳出相对分子质量的计算公式？ 学生回答：AmBn的相对分子质量 = A的相对原子质量×原子个数m + B的相对原子质量×原子个数n（投影） 教师：现在请完成学案“学生活动1”的两个题目。（巡堂，个别指导。） 教师：利用实物投影，点评学生完成情况。 板书总结：相对分子质量就是化学式中各原子的相对原子质量的总和。 教与学的策略 利用分子模型，更加直观地展示了分子的构成，学生根据分子的构成，用相对原子质量就能直接计算出相对分子质量。结合例子让学生总结出什么是相对分子质量，从而再归纳相对分子质量的计算方法。 反馈评价 设置由浅到深的3个题目让学生进行堂上练习，让学生熟悉计算相对分子质量的方法，通过反馈练习，学生学会去检查计算过程，积累计算的经验，也有助于扫除计算中容易出错的地方。 教学活动2：有关物质中各元素质量比的计算 活动目标 1、掌握元素质量比的相关意义 2、能计算物质中各元素的质量比 解决问题 计算物质中各元素的质量比 技术资源 PPT展示例题，通过