2020届中考语文第三模块作文第3部分六个角度谈创新复习课件.pptVIP

【具体考查的能力点】 (1)明情感内容：理解古诗内容，把握诗人情感。 (2)赏修辞语言：能对古诗语言从修辞角度作一点赏析。 (3)析表现手法：能对古诗中显著的常见的表现手法及作用作一点分析。 如何把握诗歌内容和思想情…… 1、抓诗歌题目 2、抓诗歌作者 3、抓住诗中意象（人、景、物）和情境（感情、气氛）的相关字词。 《送杜少府之任蜀州》《钱塘湖春行》 《游山西村》 第二个方法：抓诗歌作者 李白：浪漫主义诗人 杜甫：现实主义诗人 岑参 王昌龄 高适：边塞诗人 王维、孟浩然：山水田园派诗人 陆游：爱国诗人 苏轼 辛弃疾：豪放派词人 柳永 李清照：婉约派词人 第三个方法：抓住诗中意象（人、景、物）和情境（感情、气氛）的相关字词。 天净沙· 秋思 马致远 　 枯藤老树昏鸦， 　 小桥流水人家， 　 古道西风瘦马。 　 夕阳西下， 　 断肠人在天涯。 古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。（意象） （1）、月亮： 折柳：表示送别，离愁别绪。 折梅：表达别离，赠送寄思。 斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。 残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。 寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。 短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。 落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。 归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。 西风：表示凄清之情，忧愁之绪。 梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。 牡丹：表示富贵、大方。 荷花：表示清雅高洁，也表示夏季。 兰草：表示高洁、友谊。 秋风：表示萧条、冷落。 训练1：从诗名与作者上 初步判断下列诗歌的内容与情感： 训练2：初步判断下列诗歌的内容与情感：（并说出你判断的依据） 《凉州词——王翰》 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 《春兴——唐-武元衡》 杨柳阴阴细雨晴， 残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦， 又逐春风到洛城。 * -*- 在有限的阅卷时间内,能迅速吸引阅卷老师注意力的,往往是那些能展示考生个性与才情的新颖的、独特的文体样式。别出心裁的文体就好比为文章穿上了一件华丽光鲜的外衣,给人以耳目一新之感,让你的文章或细腻悠长、光彩鲜丽,或纵横捭阖、荡气回肠,或匠心独运、睿智幽默。一般而言,文体创新,是中考作文“最智慧的时尚装”。 教学专家认为:中考作文长期受困于低幼化与粗浅化,需要借助文化品质与文学技巧提升作文内涵,因此才华横溢的文学体作文悄然升温,成为考场作文最高贵的一种文体。小说故事曲折生动,散文文笔轻盈曼妙,剧本形式新颖灵动,童话寓言借事喻理,论坛跟帖时尚新颖,各种缤纷亮丽的文学体作文犹如时装走秀,走俏考场T形台,吸引了阅卷老师的眼眸,频频获得考场高分。 -*- 在这里,我们特别给考生介绍以下几种创新中考作文文体样式的方法和技巧。 1.剧本、小说,新颖独特。剧本、小说都是文学体裁,这两种文体是文学百花园的两朵奇葩。小小说用短小精悍的文字叙说人情冷暖,讴歌美好、神圣、庄严,鞭挞丑陋、污秽、邪恶;剧本则通过高度集中的时间、地点、人物、事件及尖锐的矛盾冲突和精彩的对话描写来刻画人物形象,以此表现社会生活。剧本又可分为独幕剧和多幕剧。剧本、小说的优点是能够根据话题主旨创设情境,体现考生的导演潜能和创造潜能,给读者以感官和心理上的冲击和震撼。 2.故事新编,亲切新鲜。所谓故事新编,就是通过想象,将名著、历史、神话传说中的文化素材以一个全新的视角新编故事,对其情节、人物予以加工、演绎和包装而写成的文学作品。用故事新编的形式来写作,能够给人以独特的感觉,是近几年考场上出现的一种新颖文体。 -*- 3.寓言、童话,新鲜悦目。这种文体样式要求将动物、植物、物品等人格化,赋予其人的思想、动作、语言等特征,并通过生动的故事情节再现题目所提示的话题和主题。其优点主要在于:它能以跌宕曲折的情节和鲜活灵动的形象激起阅卷教师的阅读兴趣。例如,一考生的《五指传奇》一文,通过虚构五个手指互相争斗导致被菜刀切去“头”的看似荒诞的故事,生动地说明了“懂得团结协作,方能取得共同进步”的道理,跳出了说教式、程式化的窠臼,给人以耳目一新之感。 4.病历、报告,张扬个性。诊断病历、实验报告文体是对原话题从新的视角进行独特的解读,从而呈现一种强烈的新奇之感。这两种文体都有自己相对独立固定的格式,写作的难点是将话题合理地转化成病历或报告的若干要素,如实验目的、实验器材、实验步骤、实验结论等。 -*- 5.文言、古诗,精致典雅。文言、古诗的介入为作文文体创新注入了一股新鲜而充满活力的血液,成为考场作文的稀