化学人教版九年级下册实验方案的设计与评价.ppt

专题突破 实验方案的设计与评价 一、实验设计 1．化学实验方案设计的思路 (1)根据某一主题，“发现问题”“提出猜想”“确定假设”； (2)根据假设设计实验方案； (3)通过实验收集证据或实验现象； (4)作出假设是否成立的结论； (5)对结论进行反思与评价。 2．化学实验设计时遵循的原则 (1)科学性，实验原理准确，实验流程合理。 (2)安全性，保护人身、保护环境、保护仪器。 (3)简便性，做到步骤少、时间短、效果好等。 (4)环保性，药品用量少，对环境没有或较少污染。 (5)经济性，药品成本低，易得经济。 注意：在进行实验方案设计时要特别注意水的处理。 (1)水作为杂质要除去：要先除去其他杂质，后干燥。 (2)水作为产物的检验：先检验水，再检验其他产物。 (3)水的定量测量：前后都要排除外来水的干扰。 二、实验评价 1、化学反应原理是否正确，是否与实验目的相符； 2、实验装置是否科学、优化、安全； 3、操作方法是否可行、简捷； 4、绿色化学的理念是否符合，对环境是否会造成污染； 5、推理过程是否严密。 探究物质成分的实验设计 1．(2014·达州)已知碳酸易分解，草酸与碳酸有相似的化学性质，在受热的条件下草酸C2H2O4也会分解，仅生成三种氧化物。我校研究性学习小组对此展开探究： 【提出问题】生成的三种氧化物是什么？ 【查阅资料】无水硫酸铜是一种白色粉末，遇水变成蓝色硫酸铜晶体。化学方程式为：CuSO4(白色粉末)＋5H2O===CuSO4·5H2O(蓝色晶体) 【提出猜想】生成的氧化物中有H2O、CO2和CO。 【实验探究】张亮将生成的气体，依次通过如图所示装置，验证猜想。 (1)观察到A中 ______________ ，证明生成物中有水。 (2)B中澄清石灰水变浑浊，证明____ ______________ 。 (3)D中红色粉末是____(填化学式)，实验现象______________ 【交流讨论】 陈军认为：张亮不需要E装置也能够推断出生成物中有一氧化碳。你是否支持陈军的观点：____(填“支持”或“不支持”)，请说出你的理由： ______________ ______________ 陈军还认为：从环保的角度来看，此装置有一个缺陷，请你指出该缺陷： ______________ ，处理的方法是______________ ______________ 2．已知浓硫酸与焦炭在加热的条件下能发生反应，生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此进行以下一系列的探究活动。 【提出猜想】浓硫酸与焦炭在加热条件下反应，生成H2O、SO2和CO2。 【查阅资料】经查阅资料得知：①CO2、SO2均可使澄清石灰水变浑浊；②SO2可使品红溶液的红色褪去，而CO2不能；③SO2可与酸性的KMnO4溶液反应使其褪色，而CO2不能；④无水CuSO4为白色粉末，遇水可生成蓝色胆矾。 【实验探究】用以下A～D四个装置组装成一套完整的实验装置，然后进行实验，验证猜想。 (1)本实验的发生装置应选用如下图所示三种装置中的__ 装置(填序号)。 (3)实验过程中，同学们观察到装置D中的无水CuSO4变为蓝色，由此得出产物中有______________的结论；同时还观察到以下实验现象：装置C中品红溶液(Ⅰ)和酸性高锰酸钾溶液都褪色，品红溶液(Ⅱ)不褪色；装置B中澄清石灰水变浑浊。装置C中品红溶液(Ⅰ)褪色，说明产物中有______________ ，酸性KMnO4溶液的作用是____ __________，品红溶液(Ⅱ)不褪色，说明___；装置B中发生反应的化学方程式是_ ______________ _ (4)能确认反应产物中有CO2的实验现象是 ______________ ______________ 【实验结论】本实验提出的猜想____(填“成立”或“不成立”)；浓硫酸与木炭反应的化学方程式是 ______________ ______________ 。 【交流讨论】实验结束后，同学们针对本实验进行讨论，其中张辉同学提出了“反应产物中可能还有一氧化碳”这样的一个观点。你是否支持张辉同学的观点？____(填“支持”或“不支持”)，请你说出理由： _________________________________________ 仪器组合装置的实验设计 1．化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，与实验的重要作用是分不开的。结合下图所示的实验装置回答问题： (1)写出图中带标号仪器的名称：①____，② ______________ 。 (2)若实验室对你开放，请从上图中选择合适的装置，制取一种你熟悉的气体。你想制取的气体是____，选择的发生装置是_________(填序号，