高中数学论文三角函数题常见错误剖析 .docVIP

三角函数题常见错误剖析 三角函数是高中数学的重要内容,是高考考查的重点、热点.在高考中主要是以考查三角的求值、化简与三角函数的图象和性质.在解题中,常需对角的范围及三角函数值的符号情况进行讨论,若审题不严不细,很容易出错,要三思而后行,形成审慎思维的习惯.下面就学生在解三角函数题是常出现错误的原因剖析如下: 定义不清,混淆象限角与区间角 例1 若、为第一象限角,且＞,则( ) A.＞ B. ＜ C. = D.以上都不对 错解：因函数在第一象限是增函数，又＞，所以＞ 选（A） 错因：角的概念不清，误将第一象限角看成区间上的角。若取=，，可知（A）明显不对。用排除法，可知应选（D）。 二、不注意挖掘题设条件，扩大了角的取值范围 例2已知且，则的值为（ ） A． B. - C. D. 错解：将两边平方，得， 又 故选C. 错因：解题中忽视了条件中隐含了＞0，＜0，可知＜＜.又＞，＜＜。即＜＜，。应选B 例3．在中，，则＿＿＿ 错解： 由可得，。 故 错因：由 由于＞，可得＞，于是也为锐角。所以，故。 三、未能注意三角函数的有界性 例4．已知，则的取值范围是（ ） 错解：由得， = =，因为，所以当 有最大值，当时，有最小值。 故选A 错因：由可得0≤≤1，即0≤≤。 当=时，有最大值，当=0时，有最小值0。应选C。 四、忽视三角函数的定义域 例5．求的定义域。 错解： （ 故函数定义域为｛︴｝ 错因：解题中没有注意到三角函数本身的特有属性，要使有意义，必须有。 故定义域为｛︴ ｝ 从以上所剖析的三角函数解题中的常见错误可以看出，透彻理解象限角与区间角 的定义是正确解题的基础；确定角的范围既是解题中的重点，又是一个难点，也是学生在解题中常常出现的易错点，它限制三角函数的符号与取值范围；正确确定三角函数的符号是正确解题的关键，符号出错将使整道题的解答全功尽弃，只有突破这一解题的关键点，才能顺利地解答好三角函数题。