教育硕士专业学位的历史渊源与目的定位.PDFVIP

( ) 2001 年 3 月 北京科技大学学报 社会科学版 Mar. 2001 Journal of University of Science and Technology Beijin g 第 17 卷　第 1 期 Vol. 17 　No. 1 ( Social Sciences Edition) 教育硕士专业学位的 历史渊源与目的定位 邬志辉 , 　董燕燕 (华东师范大学 　教育系 ,上海 200062) 〔摘要〕　教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位。本文通过对历史渊源的考察认为 , 中世纪大学的硕士 ( ) 或博士是“教师”的代名词 ,具有鲜明的职业 专业 特性。十八世纪德国大学范式首开学位的学术性质 ,影响深远 ,但 由于走向极端而在20 世纪初叶又重兴学位的专业性质 ,出现并存局面。我国虽然设置教育硕士专业学位较晚 ,但应 该高起点 , 目标应该定位在教育家而非教育学家上,它需要我国研究生教育进行重心的转换。 〔关键词〕　教育硕士专业学位 ; 　历史渊源 ; 　目的定位 ; 　教育家 〔中图分类号〕G40 - 0599 　　　〔文献标识码〕A 　　　〔文章编号〕1008 2689 (2001) 01 0088 02 ( ) 　　教育硕士 master of education 与教育学硕士 的行会的通称。授予学位实际是行会对职业团体成 (master of science in education) 是两种不同性质的学 员的一种控制。即只有得到学位的人才有权利去从 ( ) 位 ,前者是职业性学位 professional degrees ,在我国 事某种职业。早在 1160 年 ,意大利的波罗尼亚大学 ( ( ) 称为专业性学位 , 后者是学术性学位 academic de 就出现了博士行会 Doctors ’guild ,稍后 ,大约 1170 ) ( grees 。教育硕士作为一种现代意义上的专业学位 年法国的巴黎大学也出现了硕士行会 masters ’ 虽然只有七八十年的历史 ,但其历史渊源却十分久 guild) 的雏形 ,它们都有权利向自己的学生授予学位。 远。追溯教育硕士专业学位的历史渊源 ,透析它的历 譬如在中世纪的巴黎大学 ,凡经过一定年限的学习 史发展轨迹 ,有助于我们判明其时代内涵与发展走 ( ) 学习内容主要为神学、法学和医学等 ,通过学术和 向 ,探索并建设具有中国特色与时代精神的专业学