高职—正常人体结构课件试题-5呼吸系统.pptVIP

学习目标（能力目标） 能运用呼吸系统的解剖学知识解决一些与护理专业相关问题的能力。例如：吸痰、气管插管、气管切开等护理操作必须的人体结构知识的应用。 具有较好的学习新知识的能力。 学习目标（知识目标） 掌握：呼吸系统的组成和上、下呼吸道的概念；鼻腔的分部、结构。鼻旁窦的位置，开口部位及临床意义；喉腔粘膜特点和分部；气管的位置、分部、形态及左、右主支气管的差别。 熟悉：喉的组成，喉软骨的名称、特征； 预习案例 患儿：男性，2岁。声嘶、咳嗽4天伴口唇发紫2小时。患儿哭闹不止，难入睡，体温39.0℃，心率100/min，呼吸25/min，口唇发绀，吸气性呼吸困难，三凹征。初步诊断：小儿急性喉炎、喉阻塞三度。 思考问题：小儿急性喉炎时为什么易形成喉阻塞？喉阻塞进一步加重应如何急救？ 喉腔可借前庭裂和声门裂分为上、中、下三部分，声门裂以下的部分吧叫声门下腔，此区黏膜下组织比较疏松，炎症时容易引起水肿。 在甲状软骨和环状软骨上缘之间有环甲正中韧带，此膜位置表浅，在临床上遇到急性喉梗阻而来不及气管切开术的病人，可在此作穿刺或切开进行急救。 【病例分析】 　　2岁幼儿，在边吃边玩时，突然停止活动，出现哭闹、阵发性高声呛咳、阵发性喘鸣、面色紫绀、呼吸困难、继而窒息、神志不清和昏迷， 请考虑该患儿可能发生什么情况？如果手术重点应该检查哪个部位？为什么？　　 学习目标（知识目