中国现代文学史(绪论、第一章)课程设计.pptVIP

中国现代文学史 与课程学习有关的几项说明： 1、课程成绩的分数组合：考勤5分、论文15分、作业（提问或测验）10分、期末闭卷考试70分。 3、老师讲课和辅导的主要内容和形式： 讲课以讲解课程重点为主，配合必要的作家生平声像资料，以增强教学效果。 每周主讲课结束前会为辅导课布置一些需要同学们准备的问题，然后在辅导课上带着问题学习。 辅导内容以作品鉴赏、深入理解有关问题、学生回答问题或讨论等为主。 4、教材重点及课件、网上资料使用说明 教材重点（见教材具体内容） ① 绪论——一周 ②第一编——六周 ③第二编——六周 ④第三编——三周 课件使用演示 网上资料查询 5、配合正常教学环节的几件事情 课堂纪律 课代表的人选和工作 考勤的具体实施方法 网上互动 绪论 一、什么是现代文学？ 现代文学的时间界定：1917-1949 ①1917-1927年 ②1927-1937年 ③1937-1949年 “现代”的含义：思想观念的现代化，特别是对“人”的认识的现代化，集中体现在现代作家的追求中。 二、现代文学的文化蕴涵： 关于文化： 钱穆：“譬如一人的生活，加进长时间的绵延，那就是生命。一国家一民族各方面各种样的生活，加进绵延不断的时间演进，历史演进，便成所谓‘文化’。因此文化也就是此国家民族的‘生命’。”——《中国文化传统之演进》 现代文学的文化蕴涵 现代文学在中国文化转型时期的特殊作用：借鉴西方文化，向现代化方向转型。 中国文化的三个转型期： ①先秦：由贵族文化向士族文化转型 ②唐朝：佛教的传入 ③五四时期：封闭性的中国文化被迫接受强迫性的西方文化。 三、本章思考题： ①请总结新文化运动在对待传统文化和外来文化方面的利弊得失。 ②在继承传统文化和借鉴外来文化方面的现实思考。 第一编 第一个十年的文学  （1917—1927年） 中国文学历来和社会、政治、思想等方面的变革密切相关。随着时代的发展变化，第一个十年现代文学的发展大体可分为三个阶段： ①从1917年初文学革命发难到1919年五四运动爆发，为启蒙文学初始阶段。 ②从1919年“五四”运动到1926年“三?一八”惨案发生，为思想解放以及新文学创作繁盛阶段。 ③从1926年到1927年“四?一二”事变，文学在白色恐怖的社会局势下出现相对沉寂，部分作家开始转向提倡“革命文学”。  第一章 五四启蒙时期的文学发展概述 第一节 文学革命的发生背景及主要贡献 1、前奏： 1915年9月陈独秀在上海创刊了《青年杂志》，第二卷起改名为“新青年”。《新青年》是作为一种文化批判性质的刊物，顺应时代要求而创刊的，它成为了文学革命的重要文化阵地。 2、发难： ①1917年1 月胡适在《新青年》第2卷5期上发表了《文学改良刍议》。主要从文学形式着眼论述了文学改良的问题。 ②1917年2月，陈独秀在《新青年》第２卷６期上发表了《文学革命论》，响应胡适的主张，明确提出了“文学革命”的口号。 3、深化： 周作人《人的文学》：提出在中国重新发现人的口号，主要有三个基本论点：其一，要求文学表现美的善的人性。其二，文学要以“人道主义为本，对于人生诸问题加以记录研究”，在中国“人的问题，从来未经解决”，“我们希望从文学上起首，提倡一点人道主义思想”。其三，要以“人的道德为本”，去掉礼教专制下的畸形道德，人与人平等相待，自然和谐，父母爱子女，子女爱父母。 中国传统儒家文化的伦理本位不是关于“人”本体的思考，而是关于“做人”的要求，群体至上，否定个体的存在价值。 从创作实践看，文学革命倡导初期的创作也呈现出可喜的局面。在1918—1919年间，在《新青年》上发表了许多新文学作品。小说有鲁迅的《狂人日记》、《孔乙己》、《药》、《风波》，显示了文学革命的实绩。新诗有胡适的《尝试集》、刘半农的《相隔一层纸》、周作人《小河》等。散文有李大钊的正论文，如《庶民的胜利》等，鲁迅有 “随感录”二十多篇。戏剧也出现了新文学的第一个剧本即胡适的《终身大事》。虽然早期的许多创作还很幼稚，但新文学毕竟开始起步了。 文学革命的贡献主要表现在： ①理论上：建立了全新的文学观念，确立了白话文的地位，实现了言文合一。抛弃了传统的“文以载道”、“代圣人立言”的旧文学观，确立了文学为人生、为社会现实的新文学观，使文学更接近人民，接近现实。 ②在创作实践上：一大批有为的新文学作家出现，白话作品出现空前繁荣局面，出现了现代文学史上大师级的作家鲁迅，充分显示出文学革命创作的实绩。 ③在中外文学的交流方