交流会现场稿.doc 4页

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  • 2019-06-14 发布
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    班主任会交流材料 杨 悦 班主任工作是学校教育管理最主要的部分,是确保顺利完成教育教学任务,提高教育教学质量的重要因素,班级管理在学校教育中具有举足轻重地位,关系到整个学校工作的成败得失。今天结合本人在班级管理中的一些做法谈谈自己的感想,可谓班门弄斧,权当抛砖引玉。 管理理念突出一个“新”字 理念创新是指革除旧有的既定看法和思维模式,以新的视角、新的方法和新的思维模式,形成新的结论或思想观点,进而用于指导新的实践的过程。从大的方面来讲,管理理念要客观深刻,需要体现继承的稳定性,但班级管理的理念要体现出动态发展、与时俱进,因为面对的教育环境和管理对象时刻都在发生变化,需要我们及时转换理念、调整思路、改进方法。 进入职教中心以来,先后担任过商务、财会、机电和数控的班主任,既有春季班也有秋季班,我个人觉得必须根据班级情况调整理念。最早担任班主任,我基本没什么治班理念,班级管理信马由缰,一个是按照我从人性化角度提出“百善孝为先”,班级管理围绕“孝”字,让学生自我认识自我管理,也没有失败;但接触到全男生的数控班以后发现学生多数行为习惯较差,于是采用强硬手段,以强健体魄为主题,以惩戒为主线,算是勉强把一届班级顺利带毕业;后来遇到全女生较为顽劣的财会班,发现之前的观念理念貌似 制度管理彰显一个“严”字 班级管理是学校管理的一个重要环节,从校规的角度来讲不需要制度创新,坚决维护校规校纪的尊严不容撼动和挑衅。具体到班级自身可以制定具有管理者特色和班级实际的相应制度,在班规的制定过程中首先要明确自己管理的尺度和原则,可以采用“制度化管理,人性化操作”,但在具体执行中一定要做到公开、公正、透明,一碗水端平,绝不突破管理的底线,绝不拿管理做交易。同时要做到严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒、严慈相济。 培养目标做到一个“能”字 班级管理一定要有具体的培养目标,包括班级整体目标和个人发展目标,这一目标要有科学系、阶段性和渐进性,既要让学生们耳熟能详,还要做到“跳一跳,够得着”,切忌空话、大话,不着边际,不能操作。 细节管理把握一个“准”字 班主任在班级管理中有了清晰的理念、明确的目标做指引,有了制度做保障,还要找准抓手,切忌手足无措。这个抓手可以是某一个观点、某一项活动,也可以是某一个细节。找准抓手以后长期持续有针对性的开展工作,可以收到事半功倍的效果。 班干部任用体现一个“贤”字 班干部是班主任管理的得力助手,培养用好班干部既能为班主任分担部分管理职能,更能让学生得到充分锻炼,实现自我管理的目的。目前班级管理中的一大问题是学生素质不突出,难以发掘培养班干部。班干部的任用要做到宁缺毋滥,可以无能但绝不能无德,坚决杜绝以恶治恶,杜绝只看其能忽视其德。暂时没有合适的班干部可以指定临时负责人,或者发现一个培养一个,成熟一个任用一个,正式任用以后用人不疑,班主任帮助树立其权威,赋予其权力,传授其方法,真正培养主任工作的左膀右臂。 关爱学生做到一个“公”字 师德规范第三条规定:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。我们班主任队伍在了解学生,深入学生心灵,体贴入微关心学生方面都有自己的一套经验,但需要值得提醒的是关心关爱不等于偏爱溺爱,尊重人格不等于迁就违规违纪,我们的工作中尤其要注意这一方面,否则轻则影响管理成效,重则影响班主任形象权威。对于学生的关爱,不突破管理、制度的框架尺度,不做迁就、妥协和交易。同时,关爱学生要平等、公正、信任、宽容对待每一名学生,在关爱中要体现公开公正,一视同仁,不偏袒不违背原则,把每一名学生都当成心中的宝贝珍惜珍爱。 常规工作做到一个“勤”字 班主任工作如果用心当做一份事业来做的话,你会发现从事这行当既需要方法智慧还需要健康体魄,工作既苦且累,即繁琐还费神,即有苦恼更有乐趣,既能磨砺人更能成就人。我们在平时的工作中不仅要思路清晰,还要勤字当头。要做到脑勤、手勤、嘴勤、脚勤,即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。班主任要经常进班、融进学生学习生活中去,多和学生沟通,多向科任教师交流,多与同学生家长联系,把握学生的思想动态,及时发现问题、及时解决问题,不给班级管理工作留下隐患。 总之,班主任工作是一个长期、复杂的工作。不能操之过急,在教育教学中,我们应该不断总结经验教训,努力探索,与时俱进,严格要求自己,做好班主任该做的一切,无愧组织的信任和自己的付出和!

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    • 内容提供方:yan698698
    • 审核时间:2019-06-14
    • 审核编号:8014143051002014

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