正余弦定理解三角形教案设计.docVIP

实用标准文案 PAGE 12 文档 个性化教案 教师姓名 学生姓名 填写时间 学科 数学 年级 上课时间 课题名称 正余弦定理解三角形 课时计划 教学目标 1．正、余弦定理解三角形． 2．正、余弦定理判断三角形的形状以及计算三角形的面积． 3.正余弦定理的实际应用（灵活运用） 教学重点 难 点 1．掌握利用正、余弦定理解任意三角形的方法． 2．正、余弦定理判断三角形的形状以及计算三角形的面积． 　　 【知识梳理】 1．正弦定理：eq \f(a,sin A)＝eq \f(b,sin B)＝eq \f(c,sin C)＝2R，其中R是三角形外接圆的半径．由正弦定理可以变形为：(1)a∶b∶c＝sin A∶sin B∶sin C； (2)a＝2Rsin_A，b＝2Rsin_B，c＝2Rsin_C； (3)sin A＝eq \f(a,2R)，sin B＝eq \f(b,2R)，sin C＝eq \f(c,2R)等形式，以解决不同的三角形问题． 2．余弦定理：a2＝b2＋c2－2bccos_A，b2＝a2＋c2－2accos_B，c2＝a2＋b2－2abcos_C．余弦定理可以变形为：cos A＝eq \f(b2＋c2－a2,2bc)，cos B＝eq \f(a2＋c2－b2,2ac)，cos C＝eq \f(a2＋b2－c2,2ab). 3．S△ABC＝eq \f(1,2)absin C＝eq \f(1,2)bcsin A＝eq \f(1,2)acsin B＝eq \f(abc,4R)＝eq \f(1,2)(a＋b＋c)·r(R是三角形外接圆半径，r是三角形内切圆的半径)，并可由此计算R，r. 4.三角形内角和为π，故有sin A 0 sin A＝sin(B+ C)，cos A＝－cos(B+ C) 5.三角形大边对大角，或者说大角对大边。即：若ab, A B,sin A sin B 知一推二 6.正弦值(不是1)的情况下，对应角度有两个，而余弦值与角度一一对应。 【常考考点】 1．考查利用正、余弦定理解任意三角形的方法． 2．考查利用正、余弦定理判断三角形的形状以及计算三角形的面积． 3.正余弦定理的实际应用（灵活运用） 【解题关键】 1．三角函数及三角恒等变换的基础． 2．正弦定理、余弦定理实现边角互化。（通过正、余定理变形技巧实现三角形中的边角转换，解题过程中做到正余弦定理的正确选择）． 3.能利用三角形的判定方法准确判断解三角形的情况。 4.三角形的边角关系（大边对大角）、三角形内角和180度。 5．已知两边和其中一边的对角，解三角形时，注意解的情况．如已知a，b，A，则 A为锐角 A为钝角或直角 图形 关系 式 a＜bsin A a＝bsin A bsin A＜a＜b a≥b a＞b a≤b 解的 个数 无解 一解 两解 一解 一解 无解 【一条规律】 在三角形中，大角对大边，大边对大角；大角的正弦值也较大，正弦值较大的角也较大，即在△ABC中，A＞B?a＞b?sin A＞sin B. 【两类问题】 在解三角形时，正弦定理可解决两类问题：(1)已知两角及任一边，求其它边或角；(2)已知两边及一边的对角，求其它边或角．情况(2)中结果可能有一解、两解、无解，应注意区分．余弦定理可解决两类问题：(1)已知两边及夹角求第三边和其他两角；(2)已知三边，求各角． 【两种途径】 根据所给条件确定三角形的形状，主要有两种途径： (1)化边为角；(2)化角为边，并常用正弦(余弦)定理实施边、角转换． 双基自测 1．(人教A版教材习题改编)在△ABC中，A＝60°，B＝75°，a＝10，则c等于(　　)． A．5eq \r(2) B．10eq \r(2) C.eq \f(10\r(6),3) D．5eq \r(6) 解析　由A＋B＋C＝180°，知C＝45°， 由正弦定理得：eq \f(a,sin A)＝eq \f(c,sin C)， 即eq \f(10,\f(\r(3),2))＝eq \f(c,\f(\r(2),2)).∴c＝eq \f(10\r(6),3). 答案　C 2．在△ABC中，若eq \f(sin A,a)＝eq \f(cos B,b)，则B的值为(　　)． A．30° B．45° C．60° D．90° 解析　由正弦定理知： eq \f(sin A,sin A)＝eq \f(cos B,sin B)，∴sin B＝cos B，∴B＝45°. 答案　B 3．(2011·郑州联考)在△ABC中，a＝eq \r(3)，b＝1，c＝2，则A等于(　　)． A．30° B．45° C．60° D．75° 解析　由余弦定理得：cos A＝eq