2017新版我有一盒彩笔教案作业题及答案.docVIP

第七单元 画 课题1.我有一盒彩笔 【教学目标】 1.知识与技能目标： 认识本课的8个生字，会写6个生字，认读和积累课文中出现的新词，能够正确流利有感情地朗读课文。了解和欣赏诗歌的大致含义，能够说一说、议一议、写一写诗中的情景或者自己心中的想象，提升观察想象能力和语言表达能力。 2.过程与方法目标： 通过学生学生认字自读、对比赛读、展示比读等层次提升学生朗读的能力和水平。激发学生结合诗歌内容进行想象，通过读、议、画、写等方式体会诗歌描述和表现美好的景物和愿望。X|k |B | 1 . c|O |m 3.情感态度价值观目标： 通过本课的学习，丰富学生的生活认识，激发学生热爱生活，畅想生活的积极情感，体会认真观察可以发现生活的美，敢于畅想表达对生活的美好期望。 【教学重点】 1.能够在认字学词的基础上正确流利有感情地朗读诗歌，了解诗歌中所描述的画面内容和表达的情感。 2.能结合课文内容激发自我想象，贴近生活表达美好理想，丰富语言表达。 【教学难点】 在学习课文内容的基础上，结合自己的生活经验和理想情感编创诗歌。 【教学课时】三课时。 第一课时 【课时目标】 1.正确流利有感情地朗读课文。了解和欣赏诗歌的大致含义。 2.激发学生热爱生活的积极情感，体会认真观察可以发现生活的美，敢于畅想表达对生活的美好期望。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、认识作者，质疑导入 1.认识作者　 （出示课件1：金波图片）大家看到的这个人物是一位大诗人，是课文的作者，他就是——金波，我们应该叫他（金波爷爷）。他特别喜欢给小朋友们写文章，以后我们还会学到他的很多文章。 2.今天，他要和我们一起走进一个新主题的学习，那就是“画”，第一篇课文就是金波爷爷的一首小诗，这是一首怎样的小诗呢？它就藏在我们语文书里，快打看看吧！ 二、读题学字，板书课题 1.齐读课题。 谁帮我想办法记住“盒”字？ （学生自主发言，用拆分字形或者比一比的方法记住它，认读“皿”字。） 其实，在我们认识的汉字中，有几个和它长得很像的，你还记得吗？ （引入“皿”字底的生字：盆、盘、盏等） 想一想这些生字，都和什么有关？（引导学生了解大部分为装东西的器具） 也就是说，皿字底表示的意思是？ （教师引到学生了解新偏旁的含义，并自主积累生字） （点评学生识字的表现和方法运用） 请大家和老师一起书写课题。（板书：我有一盒彩笔） 四、学习课文，阅读感悟1.第一次读这篇课文，怎样才能达到正确流利？ （学生自主确定方法读文，达到正确流利） 2.读文反馈、识字学词活动： （1）谁来展示一下呢？（指名读课文，听辩字音。） ??还可以怎么读呢？（鼓励学生同桌共读或者分组、分男女赛读） （2）课文读得这这么熟练，我想来考考大家，可以吗？ A、出示课文中的生字新词：（出示课件2） 蓝色?黄色?紫色?（这些都是“颜色”，你还知道哪些？） 直线?圆? 曲线?三角（这些都是“形状”，你还知道哪些？） 小河?稻田?明月?山尖?远山?电视塔（你还看见什么了？） 连绵起伏?插入云天 理想?透明?海底?宝藏?结满?永远?消灭? 饥荒?翅膀?广阔?飞翔 会读的同学来抢答：（单人、整组、整排或者整班回答，确定新词的读法） 会学的同学来提问：你想了解那个新词，学懂它，会用它？ （学生自主提问新词，指导学生结合课文语句和插图了解词语大意） 例1：连绵起伏；这个词语在哪里？找到相关的句子，它是用来形容远山的，看看课文的插图，什么样的远山可以叫做“连绵起伏”？ （学生了解词义，指导朗读） 例2：插入云天；你用老师介绍的办法试试看！找句子---看插图----说一说； 例3：广阔、饥荒等词语的理解。 B、出图画，用词语：老师这里有几幅图片。谁能用刚刚学过的词语来形容一下？ ?（检验新词的理解，知道新词的运用。） C、我们学习的这些词，他们手拉手找朋友，你能帮帮他们吗？ ?（出示词语搭配练习） D、这么多有意思的词，让我们送他们回家吧！ ?（出示课文填空：回顾内容，巩固记忆） 3.课文阅读： 多么有趣的小诗呀，有位同学都忍不住把他们画下来了，看，其实，我们的课文中为这两幅画起好了名字，你发现了吗？ （美丽的今天和明天的理想，适时板书） 那咱们就来一幅幅地欣赏吧！ （1）指名朗读第一节（出示课件3） ? 在“美丽的今天”这幅画里，小画家画一条?????，那是?????。画一个?????，那是?????。画一条?????，那是?????。画一个?????，那是?????。 （在学生对应回答中指导朗读，尝试读出不同景物的韵味。例如：小河流过稻田，那是怎样的河水，平静的？欢快的？中秋明月挂在山间，那是美丽的，圆润的；连绵起伏的远山，那是悠远的，朦胧的；插入云天的电