地域文化和城市发展教案.docVIP

第三节 地域文化与城市发展 教材分析： 本节教材内容“地域文化与城市发展”主要是从地域文化的人文因素角度阐述其对城市的影响，要说明地域文化对城市的影响，首先要明白什么是地域文化，故本节的内容包含两个方面： 一是对“地域文化含义”的认识，这是学习后面内容的基础，不同的地域文化背景，其形成的文化景观各有特色。 二是地域文化对城市的影响，其表现是多方面的，物质方面的，如城市的地域结构、建筑景观、交通、服饰等；非物质方面的，如语言、饮食、居民心理、生活习俗等。而最能体现地域文化特征的是建筑，文化作为城市建设的灵魂，极大地影响着城市的规划，功能，风格和持续发展能力，所以教材主要介绍了地域文化对建筑的影响。“对地域文化含义的认识”这部分内容主要是让学生知道什么是地域文化，地域文化的形成受哪些因素的影响，要注意将具体的地域与具体的文化相结合，把抽象的概念具体化。“地域文化对城市的影响”这部分内容先从整体上介绍了广泛影响，然后用不同区域比较法着重介绍了地域文化对建筑布局、建筑结构、建筑风格的影响，采用让学生找自己感兴趣的城市景观图片进行探究，更易达到目标和课程标准的要求。???? 学情分析： 高中学生具有一定的人文素养，掌握了简单的城市地理学习方法。通过课堂学习，具备发现问题并按自己的理解思考并作出判断的基本能力。 重点：举例说明地域文化对城市的影响 难点：地域文化对城市的影响 教学目标：?? （一）知识与能力：?? 1.运用实例，了解文化、地域文化的含义，知道地域文化在民居建筑、饮食、服饰、民间艺术、歌舞等方面的差异及存在差异的原因；?? 2.运用案例说明地域文化对城市建筑的影响及建筑所反映的城市地域文化，养成对社会现象学习和分析的能力；?? 3.锻炼获取资料、整理分析资料的能力和表达结论的能力。?? （二）、方法与途径：? 1.综合运用案例分析法、讨论法、讲授法，领会从具体到一般，从形象到抽象的思维方法。?? 2.注重活动，搜集、整理、分析资料，能将获得的有用信息加以表达。 （三）、情感与评价：?? 激发探究地域文化的兴趣，学会与人合作，增强学习文化知识的积极性及对本国家、本地区地域文化的热爱。 课时安排：本小节教材内容安排2课时 新课导入：?? 中国的戏剧文化博大精深，渊源流长。提问：同学们爱看戏吗？你们都看过哪些地方戏？（京剧、秦腔、花鼓、越剧、黄梅戏、川剧、豫剧......） 探索：读课本P41页四幅图，通过对比，能联想到什么？你知道这几种景观是怎样形成的？（听取学生回答后，小结：欧洲的城市，中心及其四周的建筑物高度差异不大，相对比较均匀和谐，市中心往往是历史时期期遗留下来的市民集会的广场大教堂等，外围才是高层建筑，反映出历史文化和现代文化的有机融合；美国大城市中心多摩天大楼，外围建筑物高度逐渐降低，是典型的现代化城市的建筑风格和道路格局；阿拉伯城市的市中心是典型的伊斯兰教风格建筑--清真寺，反映了该地的宗教文化特点；丽江古城是农业社会的产物，依山就水，不求方正，不拘一格地随地就势、水渠建房布街，既有山城风貌又有水乡韵味，处处显示出人与自然的和谐。这四幅图充分体现了四个地区文化的差异。）?? （过渡）今天，我们就来了解地域文化及其对城市发展的影响。 讲授新课?? [板书]?第三节?地域文化与城市发展?? （一）、对地域文化含义的认识?? 现在请同学们看书，完成《完美课堂》的自主学习部分。思考： （1）什么是文化？文化与地理环境有什么关系？ （文化是人活动的产物，形成于一定的地域之中，地理环境是文化形成的物质基础；地域的范围在一定程度上影响着该区内文化的形成。）?? （2）地域文化是怎样形成的？其含义是什么？有什么特点？在听取学生回答后，给予分析小结：?? （启发、引导学生回答：文化是人类活动的产物，形成于一定的地域中，地理环境在一定程度上影响着该区内文化的形成。“地域”是文化形成的地理背景，范围可大可小，如东方文化、岭南文化等。地域文化中的“文化”可以是单要素的，也可以是多要素的。也可以是物质要素的，如建筑、服饰、艺术作品等。也可以是非物质方面的，如价值观、生活习惯、制度等。地理学特别重视从物质景观上研究地域文化的差异。）? （3）地域文化的含义： 地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产生活中创造的，是人类活动的产物。 （4）（活动）在同学们对照课文领会了地域文化的含义后，计论地域文化有什么特性？（结合同学们的发言，小结）?? 内容：包括物质的、非物质的两方面 范围：可以是单要素的、多要素的 特点 形成：自然因素+人文因素=综合作用 状态：相对稳定性和发展变化性 小结： 地理环境 地理环境 建筑、服饰、交通工具、艺术作品等 建筑、服饰、交通工具、艺术作品等 地域文化差异物质基础 地域文化