健康教育(计划)学科知识.pptVIP

1：行为的起始动机 2：开发资源以实现行为 3：导致对行为的支持或加强或对行为的惩罚与反对 4：某特点行为对他人的影响 5：对行为的加强或惩罚影响促成因素 6：也影响到倾向因素 7：强化因素影响倾向因素 三类因素之间并不互相排斥，而且同一因素有时可以 归入两类因素。如对吸烟的态度可以看作是倾向因素， 但作为家庭成员，对其他成员来说又可看作是强化因 素。 三类因素之间的关系 表1 婴儿母亲母乳喂养行为的三类影响因素 正向 负向 倾向因素 知道母乳喂养对母婴健康有益 缺乏母乳喂养的知识 相信自己能用母乳喂养孩子 相信进口代乳品营养价值比母乳好 愿意以自己的奶喂养孩子 喂不喂自己的奶无所谓 为了孩子的健康，自己受些累也值得 怕喂养母乳影响体型 促成因素 有母婴同室 没有母婴同室 单位有哺乳室，且有哺乳的时间保证 单位没有哺乳室，单位离家远 社区卫生人员家访给予指导 缺乏具体指导 代乳品价格昂贵 代乳品推广力度大，购买方便， 价格便宜 强化因素 丈夫、家人鼓励母乳喂养 丈夫、家人不支持母乳喂养 节省开支和时间 不在乎开支和时间 增进母子感情，母亲高兴 母亲感到疲惫不堪 母乳喂养作为评选五好家庭的条件之一 不作为评选的条件 教育策略的制定 行为与环境诊断是为制定教育策略做准备 教育策略的核心是确定与选择影响行为的倾向因素、 促成因素和强化因素 确定优先因素 1)确定因素并分类 2）在三类因素中确定优先 在社区干预中其顺序一般为促成因素---倾向因素--- 强化因素。但有时形成促成因素需要经过一定的时间 才能完成，在这种情况下可以通过提高人群的倾向因 素以支持立法和组织的发展。 3）在同一类因素中确定优先（原则：重要性和可改变性） 管理与政策诊断 管理诊断包括组织评估和资源评估。 组织评估： 组织内分析：实施计划的组织结构的人、财、物评估 组织间分析：如何从组织机构建设的角度保证实施计 划所需协调运作的各部门间的协作关系；健康教育规划与 本社区卫生规划的关系等。 资源评估： 评估可利用的资源，以预算的形式明确各项活动所需 的人力费用和非人力费用，保证有足够的资源实现预期目 标。 管理与政策诊断 政策诊断： 政策诊断的主要内容是审视社区现有的政策状况。 评估现有政策中哪些是与计划目标相一致的？ 哪些是不一致的？ 还需要促成政府机构出台或完善哪些相应的政策、 法规、制度以保证计划的顺利进行？ 目的与目标 目的：是指在执行某项健康教育计划后预期应该达到的 理想的影响和效果。通常是指远期的、较为笼统 的、不要求达到可测量的成果，有时目标可能永 远不能实现。 Example: 1）通过提高产前保健质量以促进儿童良好地 生长发育，提高产妇和婴儿存活率 2）2000年实现人人健康 目的与目标 目标： 是