骨干教师业务培训微课的认识-赣榆教研室.ppt

在高版本的ppt中可以直接把幻灯片和人的录音进行打包最后输出视屏2010版以上都可以，就是你同步在讲，它同步会把幻灯片上的内容给你录下来，就是不能录你的操作过程，只能录人声和幻灯片。内容只有两个，一个是人声一个是幻灯片上的内容 2014年赣榆区中小学青年教师、骨干教师业务培训 3.转换 2014年赣榆区中小学青年教师、骨干教师业务培训 2014年赣榆区中小学青年教师、骨干教师业务培训 2014年赣榆区中小学青年教师、骨干教师业务培训 微课制作10-tips 2014年赣榆区中小学青年教师、骨干教师业务培训 微课制作10-tips 2014年赣榆区中小学青年教师、骨干教师业务培训 怎样上好微课 1.切入课题要迅速由于微型课要求时间的短少，更不允许在导入环节“绕圈子”、“摆排场”， 必 须要求切入课题要迅速，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。 2.讲授线索要明亮醒目尽 管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微型课的讲授中，更 要求尽可能的只有一条线索。 3.收尾要快捷一 节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的 使得讲授内容的进一步突出。 2014年赣榆区中小学青年教师、骨干教师业务培训 补充：什么样的ppt适合制作微课？ 1. 内容设计 A：PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。 B：PPT内容设计要有启发性。 C：PPT内容设计要有悬念性。 D：布置反思 2014年赣榆区中小学青年教师、骨干教师业务培训 补充：什么样的ppt适合制作微课？ 2. 版面设计 A:首页与封面设计 B.背景 C.中间页 D. 尾页设计 2014年赣榆区中小学青年教师、骨干教师业务培训 实例欣赏并操作 各位老师，大家好；今天我我要讲的内容是“微课的认识、设计与制作”。刚接到范老师给我的这个主题时，说实话有点底气不足，一方面是自己水平有限，另一方面呢，咱们英语队伍中的老师呢特别年轻，藏龙卧虎，有很多高手懂得的呢比我多得多。但是既然接到这个任务了，我还是尽自己最大努力来做了，希望这是一个咱们互相学习交流的一个机会吧。已经精通的老师呢就把它当做一节复习课吧。 我想大多数人跟我一样都是从上学期那场轰轰烈烈的微课大赛开始接触到“微课”这一概念。对于现在火的不得了的“微课”，有想当一部分人不理解、不接受，觉得与自己关系不大。 我们首先看一则阿里巴巴创始人马云的名句： （读幻灯片）这告诉我们世界是一个信息化社会，对于新事物，我们能否认识与接受，理解与运用，决定了我们思想的发展。因此通过这一段时间的学习认识以及实践，我觉得呢还是有一定的收获的。现将学习成果汇报给大家，希望他山之石可以攻玉 5.内容是某个知识点或教学环节（它的内容一定是某一个知识点或者某一个完整的教学环节，是独立的，一定是一个独立的，如果有几个知识点你觉得关联很大，很紧密，你可以搞一个系列。但就每一个视频而言，它只有一个知识点。） 6.时间是简短的 （5-10分钟为宜） 【还有一个是在外观上，时间外观上是5-10分钟左右， 温州大学的王佑镁教授认为面对大学生的微课做成10分钟，但对于小孩子一般5分钟左右】 7.本质是完整的教学活动（环节）。我想上述的特征最终要表现出来的一定是一个完整的教学活动。（麻雀虽小，五脏俱全，所为完整的教学活动就是有目标，有讲解，可能还会有提问，有小结等等。因为对于学习者来说，知识点再小它也是独立的）。所以我想概括起来有这样一些特征。 “短”就是活动短，时长短；小就是容量小、主题小；“精”呢就是哪怕是再短再小他也是经过老师提炼过的、设计过的，活动精彩内容精选；“悍”呢，就是功能强大，在任何终端都可以用，任何人都可以用，只要他对内容有需求。 1.形式是自主学习 （第一个它一定是支持自主学习的） 2. 目的是为了取得最佳学习效果（它一定是为了满足或者取得自主学习的最佳效果，如果能够通过面授或者人际之间交流获得这个效果的肯定就不要通过这种视频方法来实现，所以他一定是一种补充，最佳的补充） 3.设计是信息化教学设计（无论怎么样它必须是非常系统的设计，因为毕竟还是一个知识点或者能力的学习，再小再小你还是要讲究小孩子的认知特点） 4.形式是流媒体（第四点，它的形式是流媒体形式，比如说录屏形式最终形成的是还是视屏形式，视屏有天然的优势，比较形象，比较易于传播） 所以，微课微课，尽管现在很多专家、竞赛，给它赋予了太多太多的的东西，一堆一堆，其实我认为归根结底就是实用，就是通过5-10分钟的时间讲清楚这个东西就可以了，什么是实用呢，就是学生不在你老师的面对面指导下，他要完成这个知识点学习，你应该讲什么，让他通过你的微课就能学会，