《小草和大树》教学设计定稿.doc

苏教版第十一册第九课《小草和大树》教学设计 [教学课题]： 苏教版小学语文第十一册第9课《小草和大树》 [教材简解]： 这篇课文不仅向我们展现了勃朗特三姐妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时我们也能感受得到字里行间流露出的三姐妹在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，她们身上那种敢于冲破旧势力的胆识和勇气！ 文章中的“小草和大树”出现了3次，一次是在课题，一次在骚塞的回信中，一次是在文末。回信中的“小草”指的妇女能从事的事业，“大树”指妇女不能从事的事业，言语中充斥着对妇女的蔑视。文末的“小草”指的传统观念中妇女不能从事文学事业，“大树”则是指夏洛蒂姐妹在文学事业上取得巨大成功和影响，取得了巨大成功。 课文题目中“小草”和“大树”还有这样的意思：把成功前的夏洛蒂比喻成了小草，以顽强的生命力，茁壮成长；将成功后的夏洛蒂比喻成大树，突出了她的成就非凡。题目通过鲜明对比，暗示主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。 [目标预设]： 1、学会用情用心朗读。 2、理解部分词语的含义，把握作者情感倾向，定位人物形象。 3、理解课文，领悟在逆境中只有坚韧不拔、热爱学习、不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生。能结合实际例子对学生进行励志教育。 [重点、难点]： 重点： 1、学会用情朗读课文，理解题目。 2、结合家庭不幸、艰难谋生等情节，感悟主人翁的坚韧不拔、热爱学习、要强好胜、富有理想的性格。 难点： 抓住“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。 结合实际例子对学生进行励志教育。 [设计理念]： 本文讲述了出生于贫困家庭的夏落蒂·勃朗特三姐妹在逆境中成才的故事。在教学中运用多种形式的读，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。让学生在阅读实践中逐步学会读书，独立思考。 [设计思路]： 课文篇幅较长，要在有限的时间内完成教学任务，必须要“长文短教”，敏锐地发现文本的突破口，构建有效的阅读话题。本案拟从文题和第一自然段入手，引导学生整体把握文本，理清文脉；然后紧扣中心句“以长篇小说《简·爱》著称于世的英国女作家夏落蒂·勃朗特，堪称逆境成才的典范。她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”构建阅读话题，引领学生深入到主人公生命的艰辛和不屈的抗争这两个方面进行精读品悟；最后回归文题，感悟文章的主旨。 [教学过程]： 一、激情导入。 1、师：同学们，有这样一本书，只要一打开，便摆脱了书的形式，顽固地融入了你的生命。恰似一朵美丽的花，即使凋谢了，记忆中仍久久地萦绕着它的芬芳，挥之不去。（教师满怀深情地诉说）你们一定很想知道老师说的是什么书吧！ 【注：此处设计的意图是，教师深情并茂地引入，易于激发学生的兴趣，从听觉上充满了对此书的向往，初次拨动了学生内心深处的情弦。】 2、师：这部书就是《简·爱》。（幻灯片出示：《简·爱》） 3、师：为什么说它令人难以忘怀呢？我们一起来看看世人是如何评价它的。（幻灯片出示《简·爱》的简介和人物评价）请同学们在座位上默读这一段介绍的文字。 （幻灯片出示：） 《简·爱》是一本具有多年历史的文学著作。至今已164年（1847年至今）的历史了，本书以对一位灰姑娘式的人物感人的奋斗史的刻画而取胜，它成功地塑造了 HYPERLINK /view/258552.htm \t _blank 英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，是女性文学的代表作品。 《简·爱》是19世纪英国最出色的小说之一。这部在英国文学史上占有显著地位的小说，一出现就引起了轰动，当时已经驰名文坛的萨克雷说：《简·爱》使我非常感动，非常喜爱。是我能花好多天来读的第一本英国小说。《简·爱》的问世曾经轰动了十九世纪的文坛，在问世之后的一个半世纪的今天，它仍然拥有广大的读者，而根据小说改编的电影则荣获奥斯卡金像奖。在英国文学史上，它被称为一部经典传世之作，它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，有一种抑制不住的冲动，驱使人拿起这本书，随之深深感动，心灵也为之震颤。 《简·爱》是英国19世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，人们同时普遍认为《简·爱》是作者夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。 【注：此处设计的意图是，既训练了学生默读搜集信息的能力，又让书的内容以及作者的影响再次冲击学生的心灵。】 4、师：通过刚才大家的默读，我们已经知道《简·爱》的作者是夏洛蒂·勃朗特，她能够和两个妹妹在当时英国那个“男尊女卑”的男权社会脱颖而出，确实是十九世纪英国文坛的一大盛事。可是，同学们，你们知道吗，在她们成功的道路上充满了多少荆棘，她们又为之付出了多少艰辛的汗水和努力啊！ 5、