一年级下册第二单元小池塘教学设计（朱智贤）.doc

3、小池塘 【教材分析】 国标本苏教版小学语文教材一年级下册的第3 篇课文《小池塘》，是一篇形象生动、内容新颖、想象丰富、意境优美的散文，也是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的好教材。课文写了春天到来时小池塘的明丽景象。课文运用拟人化的写法，展开了丰富的想象，赋予静态的池塘以动感和生命，给人一种美的愉悦。 【教学目标】 根据新课标，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际，确定以下教学目标： 1、指导学生借助汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、培养学生主动识字的愿望，学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、指导学生借助语言文字理解课文内容，感受春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。 【教学重、难点】 其中目标1和目标2是课文的重点，目标3是课文的重点也是难点。 【教学时间】教学时安排两课时引导学生达到预设的目标。 【教学准备】多媒体课件、生字卡片 【教学过程】 第一课时： 一、导入新课 春姑娘唤醒了春笋，也吹醒了小池塘。（板书课题） 今天，让我们一起去欣赏被春姑娘吹醒的美丽的小池塘。 谁来读一读课题？ 一起来读一读。 二、自读课文，初步感受 你们读得可真美，让我迫不及待地想去看看醒来的小池塘是怎样的。 教师范读课文。 你还想看吗？自己读读课文。要求：1、读准字音，读通句子。2、难读的地方多读几遍。 【设计理念：自主学习可以带着问题学，也可以观察学习，即看别人怎么学。这里让学生在老师范读的基础上自已读课文。】 三、初读检查 1、出示词语： jiě jie chuī bō zhī xiān hóng 姐 姐 吹 气 水 波 一 只 鲜 红 lú wěi jié yìng é zhū 芦 苇 睫 毛 倒 映 白 鹅 珍 珠 liàng biān yáng 明 亮 池 塘 边 太 阳 指名带拼音读。“映”是后鼻音、“珍”是前鼻音。 指名去拼音读。 指名领读。 2、出示长句子： 春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。 池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。 明亮的小池塘，美丽的的大眼睛，映出一个五彩的世界。 指名读，评价。 齐读。 四、词语、句子都读得不错，接下来老师要听小朋友们读课文了。这篇课文一共3个自然段，你喜欢哪个自然段等一下就读哪个自然段。先自己练习一下，争取读得更好。 指名分段读课文，师生评价。 【设计理念：注重学生个性的培养，尊重学生在学习过程的独特体验。让学生采用独立.自主的学习方式体验享受学习的快乐。】 五、教学生字。 1、（出示字卡）再次巩固生字的字音。 2、教学新偏旁。今天，我们又要学会两个新偏旁。 “姐”：是女字旁，看一看，跟“女”什么区别？（第3笔横改为提，并且不能出头。） “吹”：是口旁，为什么是口旁呢？（是用嘴巴发出的） 3、你用什么办法来记住这些生字的呢？ 4、看课后笔顺表，自学生字笔顺。 5、指导书写。 观察田字格的生字，想想怎样才能把它们写美观？教师重点指导：吹、波：左窄右宽。姐：女字旁要写得长而窄。 教师范写生字，学生描红。 学生临写生字，教师巡视指导。 第二课时 一、复习检查： 1、抽读生字卡片 2、准确认读词语： 姐姐 　吹气 水波　一闪一闪 明亮 倒映 大眼睛 世界 3、通过昨天的朗读，你能说一说这篇课文写了关于小池塘的什么内容吗？可以用上刚才读的词语。 4、小池塘就是明亮的大眼睛（板书并画大眼睛），里面映出了五彩的世界。让我们赶紧去欣赏吧。 二、精读感悟 1、学习第一自然段 （1）用自己喜欢的方式读读课文第一段。思考：为什么说小池塘是一只明亮的大眼睛？ 【设计理念：让学生带着问题读课文，自己找答案，并读一读。这里体现了学生自主学习。】 （2）把你眼中的大眼睛读给大家听一听。（指名3—4人）相机指导读好“轻轻”、“一闪一闪”、“长长的”等词。（ “轻轻”读得轻一些，多么温柔的春风姑娘啊！“醒来了”让我仿佛看见你伸了个懒腰。懒洋洋的。“一闪一闪”：看老师的手（做一闪一闪的手势），闪起来，眼睛才会亮。“明亮”：你的朗读让我感受到这只大眼睛十分明亮/真是一只明亮的大眼睛，有精神） （3）教师读第一自然段，适时展示远景图片，让学生感受小池塘的整体形状：圆圆的，亮亮的，像一只大眼睛。 （4）为了让学生能形象地理解“芦苇”像“长长的睫毛”，再引导观察图片帮助学生理解。 （5）自己读一读第一自然段。 指名读，师生评价来感悟小池塘的明亮、美丽。 （6）学生齐读