精读教学的正载向调控-重庆文理学院学报编辑部.PDF

2011.5 月 重庆文理学院学报(社会科学版} May. 2011 第 30 卷第3 期 Journal of Chongqing University of Arts and Sciences(S创aI Scien倒Edition) Vol. 3O No.3 文·奥康纳散点认知理论对大学英语 精读教学的正载向调控 毕跃忠 (南阳医学高等专科学校，河南南阳 473061) [摘 要1 大学英语精读教学长期以来沿循封闭静态的精讲模式，仅停留在语言技术层面对学生进行词汇、语 法等语言知识的机械灌输，而无法在超语言义场中对学生进行批判精神和人文素质的培养，从而造成高校英 语教学的文化负载向运行。奥康纳的散点认知理论强调深化语言技能与人文知识的有机融合，培养学生的思 辨能力和批判精神，以批判为中心，以知识为基础，以理解为手段;途径是思辩，形式是英语。这种三位一体的教 学方法会显著提高学生的综合素质和创新能力，从而对大学英语精读教学具有积极的正载向调控作用。 [关键词]默文·奥康纳;散点认知;精读;正载向;创造力 中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1673-8∞4(2011)03-0130-04 正载向(enhancive orientation) 是教育认知心理学范畴的一个术语，系指 教师运用恰当的教学方法对学习者的学习进程产生的积极调控作用，与之相 对应的是负载向(impeditive orientation)。进入 21 世纪以来，大学英语精读教 学面临着一系列严峻的问题:如教法陈旧落后，教学内容无法体现时代特色， 学生学习动机低下，自主性差等。总体看来，大学英语精读教学负载向趋势 明显，而如何将这门重要课程引入正载向发展的道路，已引起外语教育界有 识之士的广泛关注。 美国当代著名教育哲学家默文·奥康纳 (Mervin 0 Connor) 于 1987 年在 普林斯顿大学召开的一次盛况空前的人文科学教育研讨会上宣读《人文科学 教育话语中的散点认知策略~(Diffused Cognition Strategy in the Educational Discourse of Humanities) 一文，这篇文章日后引起了美国乃至世界教青理论界 的大震荡，散点认知横空出世，以其无畏的理论勇气而著称，它犀利的思辨、 论证和批判深深地影响了人文学科教育领域的方方面面。奥康纳对语言的思 收稿日期:2010-08-15 基金项目:本文系教育部高等学校英语类专业教学指导委员会第二期全国大学英语教学改 革课题基于奥康纳‘散点认知理论模式的大学英语精读教学(项目号:JYBGDXX0910234 ) 的阶段性成果。 作者简介:毕跃忠 (1971 -)，男，河南新野人，副教授，硕士，主要从事二语习得及英语教学研究。 130 判精神，成为能否真正地鼓励创新、鼓励进步和发 考以及他这种批判性思考本身都给语言教学带来 展的关键所在。[2J 在美国质疑和批判已经成为 深刻的启示。散点认知对教育的影响有目共睹，在